La « Réforme du collège » de 2016 en France et le « Piano Nazionale Scuola Digitale » en Italie, document auquel l’enseignement de notre pays fait référence depuis 2015, mettent au premier plan l’importance de l’emploi du numérique dans le milieu scolaire et, plus en particulier, dans le cadre de l’enseignement.
L’action culturelle mise en œuvre dans les deux pays pendant ces dernières années vise à un « développement pertinent et massif des usages pédagogiques du numérique éducatif », comme le souligne, en France, le Ministère de l’Éducation nationale.
Toutefois, comment promouvoir et enseigner la langue étrangère à l’aide des supports numériques ? Et dans quelle mesure, dans ce contexte actuel fortement marqué par une orientation vers le nouveau monde du numérique, l’utilisation du manuel scolaire répond-elle à ces nouvelles exigences culturelles et didactiques ?
Comme le soulignent Caroline d’Atabekian et Caroline Jouneau-Sion, les internautes sont aujourd’hui acteurs sur le Web, en co-construisant leurs savoirs à travers l’exploration et la découverte dans l’univers numérique et en participant à l’élaboration des données qu’ils consultent, publient, partagent, échangent, etc. De même, les élèves doivent être acteurs de leur apprentissage et l’école devrait être en mesure de mettre l’enseignement en relation avec le Web et avec ces technologies qui caractérisent le monde contemporain. Dans toute discipline, les apprenants, plus qu’auparavant, grâce aux outils numériques auxquels l’enseignement peut recourir à présent, sont appelés à écrire, à publier, à échanger et à construire un bagage de connaissances communes, caractérisé par la mise en relation, l’interaction et le partage.
Enseigner avec le numérique, c’est d’abord enseigner, mais de façon différente, avec des outils nouveaux et des pratiques renouvelées. Les technologies ont induit un changement de la posture pédagogique. Il s’agit non seulement de motiver les élèves à travers des activités plus dynamiques et interactives, mais également d’améliorer l’enseignement, en ajoutant des éléments novateurs à la pratique plus traditionnelle.