L’image à la croisée des Lettres et de l’Histoire sociale
L'immagine come porta di accesso privilegiata per un approccio alle Lettere e alla Storia
L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS
Itinerario a partire da un'immagine enigmatica, ma simbolica, per entrare nell'atmosfera culturale di un intero secolo.
Puis on passe à la phase deux, l’analyse de l’image pour en percevoir l’organisation interne.
Et c’est au cours de cet approfondissement que commencent à apparaitre des éléments sensibles qui pourront par la suite nous éclairer et nous accompagner dans l’interprétation de l’image. D’abord la structure interne, la composition et l’organisation de l’espace présentent deux groupes bien détachés, dont les attitudes apparemment semblables révèleront par contre des attentes différentes et bien opposées déjà signalées par le titre même de l’œuvre. À ce sujet le jeu des regards et la position des mains des quatre personnages sont symptomatiques. Puis la dispositions des faisceaux de lumière recèle elle aussi un message en éclairant la scène là où le spectateur doit regarder pour comprendre.
Enfin on peut passer à la phase trois de l’interprétation de l’image où l’on voit que tous les éléments répertoriés trouvent leur explication logique et leur cohérence interne. Le tableau s’anime sous nos yeux et les quatre personnages retrouvent leur souffle vital. Rappelons que l’esprit critique qui nous permet d’enquêter autour d’un texte, d’une image ou d’une production musicale ou chorégraphique, et d’en tirer les conséquences logiques, est une des compétences capitales signalées par l’OCDE, au XXI siècle, pour réussir. Signalons aussi qu’aujourd’hui, au niveau des compétences des adultes, l’Italie se place à la 32° place après l’Espagne et juste avant la Turquie. À nous de réfléchir sur l’importance de fournir une éducation et une formation actives et responsables aux nouvelles générations.[1]