Di cosa tratta il volume?
Questo volume si rivolge ai Dirigenti scolastici e ai docenti e fornisce delle linee guida per una didattica inclusiva, che garantisca il successo scolastico ad alunni con esigenze di apprendimento molto diverse tra loro. Tale approccio didattico viene trattato sia sul piano pedagogico sia sul piano normativo.
Particolare rilievo è stato dato alla didattica per competenze, che si per sé consente l’inclusione di studenti con Bisogni Educativi Speciali: tali alunni rappresentano un’occasione per ripensare e rinnovare l’azione didattica a benefizio di tutti gli studenti.
Si è posta l’attenzione sulle seguenti tematiche: come si vede insegnare (strategie didattiche come la flipped classroom, l’apprendimento cooperativo, il tutoring e il peer tutoring, la didattica laboratoriale, il problem solving, il debate, lo studio di caso, la didattica per compiti di realtà); con che cosa si deve insegnare (materiali, sussidi, strumenti); che cosa si deve insegnare (contenuti) o meglio che cosa occorre far “apprendere” agli studenti (competenze).Completa il volume una sezione dedicata alla normativa vigente e ad alcune sentenze emesse a seguito di contenziosi relativi ad alunni con Bisogni Educativi Speciali.