Di cosa tratta il volume?
La valutazione delle competenze è un dovere della scuola e un diritto per tutti gli studenti. È un diritto essenziale anche per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), poiché concorre al loro progetto di vita e alla loro inclusione, sia sociale sia lavorativa. È questo l’assunto di base da cui il volume prende le mosse e si sviluppa, attraverso la proposta di una varietà di percorsi operativi, tutti orientati a una didattica inclusiva applicabile subito in classe: dalla progettazione di Unità di Apprendimento (UdA) inclusive alla realizzazione di un Piano Educativo Individualizzato (PEI) per competenze, fino alla valutazione e alla certificazione delle competenze degli alunni con BES. Accanto ai diversi percorsi proposti vengono forniti materiali e strumenti per consentire ai docenti di mettere in pratica i costrutti teorici. Si tratta di esempi possibili ma non vincolanti, a garanzia dell’autonomia scolastica e di eventuali nuovi cambiamenti legislativi.A conclusione del volume, l’autrice si sofferma a illustrare tre possibili forme di certificazione delle competenze, guidando i docenti passo passo in questo processo e fornendo loro modelli standard di realizzazione.