La didattica per competenze

Competenze è una parola-chiave oggi ormai assai ricorrente in ambito formativo. Esse sono descritte come la "comprovata capacità" di utilizzare, in molteplici situazioni di vita, un insieme di conoscenze e abilità acquisite negli ambienti di apprendimento formali e informali.
Attraverso lo sviluppo di competenze e lo svolgimento dei compiti di realtà si realizza pienamente anche quell'imparare a imparare che è alla base dell’apprendimento permanente e una delle mete fondanti dell’istituzione scolastica secondo il Consiglio d’Europa.
Pearson accompagna i docenti che colgono la sfida di promuovere apprendimenti efficaci orientati alle competenze. Vi presentiamo le proposte di formazione della Pearson Academy e i nostri articoli di approfondimento e aggiornamento dedicati alla didattica per competenze.

I Quaderni Pearson Academy

Valutare e certificare a scuola
Il Quaderno Pearson Academy di Franca Da Re

Scaricate in anteprima l'Appendice del volume Valutare e certificare a scuola di Franca Da Re, di imminente pubblicazione per i Quaderni Pearson Academy.
L'Appendice raccoglie una serie di materiali di approfondimento pratico, riferiti in particolare ai seguenti contenuti: la valutazione del profitto, la valutazione del comportamento, il giudizio globale e la certificazione delle competenze (comprese quelle di cittadinanza).

Scarica l'Appendice

Valutare e certificare a scuola

Valutazione dell'apprendimento, valutazione e certificazione delle competenze

Franca Da Re

Per la Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado

ISBN: 9788891907592
Euro: 10,00

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Descrizione

Nella scuola, fin dalla sua costituzione come Istituzione pubblica governata dallo Stato, è stata sempre data ampia attenzione, nelle normative e nei programmi, all’organizzazione dei corsi, alla carriera, ai titoli e anche alle metodologie.
Non altrettanta attenzione, invece, è stata riservata all’approfondimento della valutazione degli apprendimenti, dei metodi e degli strumenti per realizzarla e per comunicarla. Gli stessi corsi di preparazione degli insegnanti hanno riservato scarsa attenzione, almeno fino a un recente passato, alla docimologia e alle corrette pratiche valutative, come se si desse per scontato che un docente, in quanto abilitato all’insegnamento, sapesse automaticamente anche valutare.
Sono negli ultimi decenni il tema della valutazione è emerso nel dibattito pubblico, dopo le critiche degli anni Settanta a una scuola che si serviva della valutazione non per promuovere il successo degli allievi, ma per perpetuare selezioni che penalizzavano soprattutto gli studenti che provenivano da contesti socio-culturali meno privilegiati.
Il testo ripercorre la storia della normativa italiana in tema di valutazione e analizza i più recenti provvedimenti in materia di valutazione degli apprendimenti, certificazione delle competenze, esami di Stato. Affronta le differenze tra misurazione e valutazione, tra valutazione del profitto e valutazione della competenza, soffermandosi sulle condizioni organizzative e sugli ambienti di apprendimento che
favoriscono lo sviluppo di conoscenze stabili, abilità e competenze.
Nell’Appendice, propone strumenti per la riflessione dei Collegi dei Docenti nell’applicazione delle recenti innovazioni sulla valutazione apportate con il D.lvo 62 dell’aprile 2017 e Decreti Ministeriali collegati, n. 741 e 742 sull’esame di Stato al termine del primo ciclo e sulla certificazione delle competenze al termine della Scuola primaria e della Scuola secondaria di primo grado.

Teorie in pratica

Strategie e proposte didattiche per il successo formativo

a cura di Franca Da Re

Per la Scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado

ISBN: 9788891903525
Euro: 10,00

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Descrizione

Nel quadro generale della didattica per competenze, Pearson Italia intende proporre in questo volume, coordinato da Franca Da Re, nuove buone pratiche di insegnamento, che vorremmo non fossero più “di frontiera” ma condivise e diffuse. Riteniamo, infatti, che una autentica buona didattica per competenze debba essere anche inclusiva e cooperativa, saper aprirsi per quanto possibile a esperienze di classe capovolta, avviare spazi per il CLIL, prevedere lo sviluppo del pensiero logico-computazionale.
Tutte esperienze, queste, che riguardano il primo ciclo ma interessano anche, sempre più direttamente e in modo strutturato, il secondo. Questa nostra proposta giunge dopo la realizzazione di due manuali teorico-pratici di Franca Da Re destinati alla formazione dei docenti in ordine alla didattica per competenze (2014) e al processo di sviluppo, valutazione e certificazione (2016). Ora vorremmo dare spazio, nel servizio di formazione, a molta esemplificazione pratica. Intendiamo dunque proporre una sensibilizzazione dei docenti alle nuove possibili pratiche didattiche con molti concreti esempi. Per testimoniare tangibilmente come sia utile, vantaggioso e motivante provare a insegnare in modo nuovo.

Le proposte di formazione della Pearson Academy

Corsi di formazione personalizzabili

Il corso Competenze nel primo e secondo ciclo scolastico vuole offrire ai docenti strumenti teorici e pratici utili alla progettazione e alla valutazione delle competenze, con un'attenzione particolare alle proposte di modelli di compiti di realtà, format di lavoro e griglie di valutazione.

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Pearson Education Library

Entra nella Pearson Education Library per visualizzare la nostra offerta di videolezioni dedicata alla didattica, valutazione e certificazione delle competenze. Tante utili occasioni di aggiornamento non solo teorico e normativo, ma anche didattico e metodologico per scoprire come condurre ogni alunno al successo formativo.

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Le Aree Disciplinari

Insegnare italiano: la didattica per competenze

Dall'area disciplinare "Insegnare italiano", tanti altri approfondimenti didattici e metodologici legati alla didattica per competenze e dedicati agli insegnanti di italiano della Scuola secondaria di primo e di secondo grado (primo biennio).

StoriaLive: laboratori delle competenze

Dall'area disciplinare "Storia Live" laboratori con fonti e documenti su temi rilevanti del programma, per lo sviluppo delle competenze disciplinari, trasversali e di cittadinanza, per la Scuola secondaria di primo grado.

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