Il sistema nervoso

Percorso collegato all’Unità Il sistema nervoso del volume Campbell - Biologia Concetti e collegamenti. Secondo biennio.

Unità Il sistema nervoso

Proponiamo un esempio di percorso didattico relativo all’Unità Il sistema nervoso mediante il quale è possibile organizzare la didattica a distanza.
Il testo di riferimento è disponibile per il docente sia sotto forma di libro digitale statico (ITE), sia (nell'edizione PLUS) sotto forma di libro liquido, lo stesso che hanno a disposizione gli studenti, e costituisce una solida base dalla quale partire per condividere sia le pagine da studiare, sia le risorse digitali correlate.
Per semplificare il lavoro, i link qui forniti consentono l’attivazione diretta di tutti i materiali, che sono reperibili anche accedendo a My Pearson Place con il codice associato al volume.

Per cominciare: organizzare le lezioni

Per ogni Tema dell’Unità sono disponibili in My Pearson Place le slide in Power Point, adattabili e modificabili in base alle proprie esigenze, eventualmente estrapolando i contenuti relativi a uno o più Concetti.

Ricordiamo che è possibile registrare la propria voce sulle slide in PPT (scarica il PDF per vedere come fare) ed esportare un video da condividere con gli studenti nella modalità concordata con la scuola per erogare le lezioni a distanza.

Consigliamo di prevedere dei momenti di “lezione frontale” in formato video (in diretta o registrati, o costruiti a partire dal ricco patrimonio di contributi disponibili per questo corso), della durata massima di 10-15 minuti, intervallati da momenti esercitativi o di confronto, come proposto di seguito per i singoli Temi di cui si compone l’Unità.

TEMA Struttura e funzioni del sistema nervoso

Prima di iniziare ad affrontare gli argomenti di questo Tema, si può assegnare agli studenti la lettura del brano Gli antidepressivi sono sempre efficaci?, posto in apertura di Unità, in modalità capovolta (lettura del testo, su carta o in digitale, prima della lezione a distanza) chiedendo loro di realizzare una tabella in cui riportare le definizioni dei termini e dei concetti chiave. La tabella potrà essere in parte compilata subito, in base alle preconoscenze degli studenti e alle informazioni contenute nel brano, e poi completata via via che si approfondiranno i diversi argomenti.

Da questo link è possibile scaricare le slide in Power Point del Tema Struttura e funzioni del sistema nervoso, adattabili o modificabili a proprio piacimento, eventualmente estrapolando i contenuti relativi a uno o più Concetti.

Due argomenti centrali di questo Tema, la trasmissione del segnale nervoso lungo l’assone e la comunicazione tra i neuroni a livello delle sinapsi, possono essere illustrati con l’ausilio dei seguenti filmati BioFlix, disponibili sia in italiano sia in inglese:

Come funzionano i neuroni (filmato in italiano)
How Neurons Work (filmato in inglese)
Come funzionano le sinapsi (filmato in italiano)
How Synapses Work (filmato in inglese)

Si potrebbe interrompere la visione di ogni filmato in alcuni punti chiave (per esempio, nel caso del BioFlix Come funzionano i neuroni, dopo la spiegazione del potenziale di riposo e dopo quella del potenziale d’azione) e incoraggiare gli studenti a fare domande o chiedere a uno o più di loro di sintetizzare brevemente quanto appena visto e condividerlo via chat.
Terminata la lezione a distanza, gli studenti potranno ripassare con i BioFlix Tutorial associati a ciascun filmato:

Come funzionano i neuroni (BioFlix Tutorial)
Come funzionano le sinapsi (BioFlix Tutorial)

Ricordiamo che in ogni Tutorial il menu in alto a sinistra dà accesso a quattro diverse modalità di fruizione dei contenuti dei filmati, inclusi esercizi interattivi e una scheda di lavoro.

Al termine dell’esposizione di ciascun argomento, si possono proporre agli studenti le domande in itinere del libro (spiega, rifletti, deduci, ricerca, ecc., poste in chiusura di ciascun Concetto) e poi chiedere a uno o più di loro di rispondere. Commentando le risposte, senza giudizio, si può creare una preziosa occasione di scambio (verifica formativa). Le domande del tipo Ricerca, come quelle alla fine dei Concetti 5 e 8, possono essere proposte come esercizio da svolgere in autonomia, una volta terminata la lezione.

Il Concetto 10 (collegamento salute) offre un’occasione per riprendere il contenuto del brano in apertura di Unità. Gli studenti potrebbero essere invitati a riprendere e completare la tabella creata in occasione della lettura di quel brano. Il tema delle droghe e dei farmaci psicoattivi può fornire importanti spunti di dialogo e di partecipazione attiva.

Per lo studio e il ripasso in autonomia, sono disponibili:

Animazioni* collegate ad alcuni concetti chiave del Tema, in particolare:
- Il potenziale d’azione
- L’amplificazione del segnale nei neuroni
- La trasmissione del segnale nelle sinapsi
- La comunicazione tra neuroni

*In alternativa, le animazioni possono essere proposte in modalità capovolta, oppure come parte della lezione a distanza.

Videoripasso dell’Unità
Verifica interattiva dell’Unità
Mappa concettuale dell’Unità (PDF)

Per il CLIL, oltre alle versioni in inglese dei filmati BioFlix, sono disponibili:

• Lezione MP3 Tutor Neurons and Electrical Potentials (da leggere e ascoltare)
Key Concepts Nervous System Structure and Function (da leggere e ascoltare)
CLIL Biology Lessons alle pagine BL8 e BL9 del libro di testo, con gli audio disponibili al link.

TEMA Il sistema nervoso degli animali

Da questo link è possibile scaricare le slide in Power Point del Tema Il sistema nervoso degli animali, adattabili o modificabili a proprio piacimento, eventualmente estrapolando i contenuti relativi a uno o più Concetti.

Può essere utile soffermarsi sulle diverse divisioni del sistema nervoso sollecitando domande durante la lezione a distanza e invitando gli studenti a creare schemi e tabelle riassuntive durante lo studio in autonomia. Per un quadro riassuntivo delle divisioni funzionali del sistema nervoso periferico, si può fare riferimento allo schema della Figura 18.

Al termine dell’esposizione di ciascun argomento, si possono proporre agli studenti le domande in itinere del libro e poi chiedere a uno o più di loro di rispondere. Commentando le risposte, senza giudizio, si può creare una preziosa occasione di scambio (verifica formativa).

Per lo studio e il ripasso in autonomia, sono disponibili:

Videoripasso dell’Unità
Verifica interattiva dell’Unità
Mappa concettuale dell’Unità (PDF)

Per il CLIL, è disponibile il riassunto dei concetti chiave Key Concepts An Overview of Animal Nervous Systems (da leggere e ascoltare).

TEMA L’encefalo umano

Da questo link è possibile scaricare le slide in Power Point del Tema L’encefalo umano, adattabili o modificabili a proprio piacimento, eventualmente estrapolando i contenuti relativi a uno o più Concetti.

Anche nella presentazione di questo Tema, gli schemi e le tabelle riassuntive possono essere utili sia nel corso della lezione a distanza, sia durante lo studio in autonomia. Per l’analisi delle diverse regioni dell’encefalo, si può fare riferimento alle Figure 21 e 22, mentre la Tabella 2 riassume le principali strutture encefaliche e le relative funzioni.

Il Concetto 18 (strumenti e metodi) e il Concetto 21 (collegamento salute) permettono di ampliare la trattazione approfondendo le moderne tecniche di analisi dell’attività cerebrale e alcune delle principali malattie che interessano il sistema nervoso. Questi argomenti possono fornire importanti spunti di dialogo e di partecipazione attiva.

Al termine dell’esposizione di ciascun argomento, si possono proporre agli studenti le domande in itinere del libro e poi chiedere a uno o più di loro di rispondere. Commentando le risposte, senza giudizio, si può creare una preziosa occasione di scambio (verifica formativa). Le domande del tipo Ricerca, come quelle alla fine dei Concetti 18 e 21, possono essere proposte come esercizio da svolgere in autonomia, una volta terminata la lezione.

Per lo studio e il ripasso in autonomia, sono disponibili:

Videoripasso dell’Unità
Verifica interattiva dell’Unità
Mappa concettuale dell’Unità (PDF)

Per il CLIL, sono disponibili:

• Lezione MP3 Tutor The Human Brain (da leggere e ascoltare)
Key Concepts The Human Brain (da leggere e ascoltare)

E inoltre in My Pearson Place…

Invitiamo a esplorare tutti i materiali associati all’opera in adozione dalla pagina di ingresso al prodotto in My Pearson Place.

Da qui è possibile accedere, in particolare:
• all’intera Guida per il docente in formato PDF;
• a un ricco Crea Verifiche, con il quale comporre verifiche personalizzate, selezionando gli esercizi per argomento e il livello di difficoltà, ed esportando i file in formato .docx;
• al Didastore, dove ad esempio, nell’Area docente, sono disponibili le stesse verifiche fornite in Guida in formato editabile (docx).

La lezione è offerta dalla redazione di Pearson per le Scienze, il nuovo marchio editoriale per l'area scientifica della Scuola secondaria, nell'ambito del progetto Pearson Kilometro Zero, imparare e formarsi a distanza.

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