La valutazione integrata

Tra discipline e competenze: una guida metodologica operativa


Una guida a cura di Alberto Ferrari e Maria Renata Zanchin per offrire a docenti di vari ordini e gradi sia repertori di esperienze condivise, sia proposte concrete di progettazione e di metodo per una valutazione integrata.
A questo link è possibile visualizzare alcuni modelli e strumenti descritti nel testo (Parte terza: Modelli, strumenti, applicazioni, Capitoli 10-11-12).

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Quali sono gli argomenti affrontati nel volume?

Il testo propone una riflessione metodologica e didattica per integrare la valutazione delle discipline con la valutazione per competenze. Si presenta anche come guida operativa, offrendo a docenti di vari ordini e gradi sia repertori di esperienze condivise, sia proposte concrete di progettazione e di metodo per una valutazione integrata.

Ma perché integrare la valutazione disciplinare, prevalentemente ancora collegata a compiti di tipo “accademico” - esercitazioni, test, interrogazioni… -, e la valutazione delle competenze, associata a compiti di realtà, significativi, autentici, di carattere pluridisciplinare? La ragione sta negli esiti che ci attendiamo dall’educazione: se gli esiti desiderati sono apprendimenti significativi e comprensione profonda da parte degli studenti, tutte le discipline sono chiamate a dare il loro contributo in questo senso, così come tutte le discipline hanno la funzione di contribuire alla promozione di competenze di cittadinanza.

Oltre a proporre riflessioni sui criteri di raccolta e di valutazione dei dati, gli autori propongono un repertorio sinottico di evidenze di competenza. Tale repertorio costituisce la matrice di un curricolo verticale e continuo dall’infanzia alla Scuola secondaria di secondo grado, con lo scopo di scandagliare le traiettorie di sviluppo delle competenze attraverso prospettive di osservazione multiple e intersoggettive.

La biografia degli autori

Alberto Ferrari è stato membro del Comitato Tecnico Scientifico di RVC (Rete Veneta per le Competenze). Formatore, esperto di didattica per competenze, è docente di Scuola secondaria di secondo grado. Tra le sue pubblicazioni: Guida ai compiti di realtà, Pearson (2016); Competenze chiave come elemento unificante dei curricoli dall’infanzia alla secondaria di secondo grado, in F. Da Re, Teorie in pratica, Pearson (2017).

Maria Renata Zanchin è stata membro del Comitato Tecnico Scientifico di RVC (Rete Veneta per le Competenze). È formatrice, esperta in ricerca didattica e counselling formativo ed è stata coordinatrice e docente nei corsi di perfezionamento postlauream presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Tra le sue pubblicazioni: Valutare per apprendere. Apprendere a valutare, Erickson (2013), con P. Ellerani.

La collana Pearson Academy Insegnare nel XXI secolo

Il volume fa parte della collana Insegnare nel XXI secolo. I titoli pubblicati nella collana propongono un aggiornamento teorico e pratico sui temi chiave della didattica di oggi e sui problemi e le strategie per l’apprendimento a tutti i docenti e i formatori che ogni giorno devono affrontare le sfide didattiche del XXI secolo.
Gli argomenti affrontati sono tra i più attuali: l'inclusione, la progettazione della didattica, la preparazione ai concorsi per docenti e dirigenti, la didattica cooperativa e capovolta, l'educazione civica e la cittadinanza e molti altri.