PIATTAFORMA MINIFLAT | EDUCAZIONE CIVICA | DELL'INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI I E DI II GRADO
Piattaforma Miniflat: Educazione civica
Il corso offre:
- Piattaforma e-learning a base Moodle per la formazione in studio autonomo tramite webinar, pdf, dispense, esercizi interattivi con possibilità di creare classi virtuali condividendo materiali e organizzando videoconferenze;
- 118 ore di autoformazione online sui principali assi dell’Educazione Civica, con materiali di supporto da utilizzare per la "formazione a cascata” da parte dei docenti referenti (di ulteriori 30 ore), con progetti, laboratori, esempi di griglie di valutazione ed esercitazioni;
- Possibilità di costruire classi virtuali ed utilizzare un repository di risorse multimediali per la didattica a distanza, scambiando materiali tra corsisti e organizzando videoconferenze in autonomia.
- I moduli in piattaforma sono accessibili online, 7 giorni su 7 e 24 ore su 24, tramite PC o tablet.
- Inclusa formazione di 2 referenti scolastici per l’uso e l’amministrazione della piattaforma, dove è possibile creare classi virtuali e cartelle nelle quali i docenti possono caricare e condividere elaborati e materiali.
Informazioni sul corso
Curatori: Gherardo Colombo, Fabio Caon, Franca Da Re, ALTIS Università Cattolica Sacro Cuore e altri
Pacchetto: 118 ore di formazione dedicata
Durata del prodotto online: 9 mesi
Rilascio dell'attestato: per chi completa il corso online e supera le attività con almeno la sufficienza
Prezzo: 3.500 € offerta scuola per docenti referenti di Istituto, della Rete di scuole o dell’Ambito
Codice MEPA
9788891922427
Quali saranno le competenze attese in uscita?
- Conoscere il quadro di riferimento pedagogico e normativo dell’Educazione civica, con particolare riferimento ai contenuti relativi alla Costituzione, alla cittadinanza digitale e all’educazione alla cittadinanza globale;
- saper padroneggiare competenze e metodologie didattiche innovative, per applicarle nella quotidiana pratica di insegnamento;
- saper proporre percorsi formativi innovativi che consentano agli alunni di acquisire informazioni ed avere spirito critico;
- conoscere i concetti di cittadinanza digitale e di sostenibilità e le loro rilevanze nella realtà contemporanea;
- conoscere e saper attivare strategie e attività didattiche efficaci per sviluppare negli studenti un’attitudine alla sostenibilità̀ e comportamenti sostenibili;
- conoscere le caratteristiche dell’informazione in rete;
- conoscere e saper praticare le modalità̀ più adeguate per una ricerca efficace;
- padroneggiare modalità̀ didattiche efficaci per la formazione degli studenti in questa competenza;
- saper elaborare curricoli e griglie di valutazione per l’Educazione civica;
- elaborare strategie per integrare l’Educazione allo sviluppo sostenibile nei curricoli disciplinari attraverso nuove modalità organizzative;
- saper promuovere e gestire, attraverso i materiali forniti, la “formazione a cascata” verso i colleghi della scuola.
Obiettivi del corso
- Formare docenti rederenti di Educazione civica in grado di proporre e sostenere un percorso organico di Educazione civica, coerente con quanto previsto dalla normativa di legge (DL 8 aprile 2020) e dalle più recenti Linee Guida (22 giugno 2020);
- promuovere lo sviluppo di competenze progettuali, metodologiche e didattiche necessarie all’implementazione di un nuovo e più attento modello di cittadinanza attiva e responsabile;
- vagliare attraverso un processo riflessivo, pedagogico e culturale, i legami e le interazioni tra lo sviluppo graduale delle competenze di educazione civica, di cittadinanza digitale e globale, le educazioni e la buona pratica didattica disciplinare quotidiana;
- sviluppare una mentalità aperta capace di integrare conoscenze, valori, comportamenti della persona, per operare in situazione di interdipendenza e cooperazione;
- acquisire conoscenze e metodi per favorire un apprendimento efficace relativamente ai temi della cittadinanza digitale e degli Obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda ONU 2030, individuando i legami e le possibilità di interventi con la propria disciplina d’insegnamento;
- proporre attività laboratoriali di gruppo/intergruppo, per favorire la riflessione attraverso la rielaborazione degli input teorici ed attivare il dialogo ed il confronto aperto, attraverso processi di valutazione ed autovalutazione dei processi attivati e delle abilità acquisite;
- fornire esempi concreti di elaborazione di curricoli;
- fornire e produrre esempi di griglie di valutazione;
- promuovere modalità organizzative adeguate ai differenti percorsi ordinamentali;
- fornire materiali di supporto per la formazione a cascata, le attività di tutoraggio e assistenza da parte dei docenti referenti di Educazione civica verso i loro colleghi.
Tutte le sezioni della piattaforma
- Educazione Civica, Cittadinanza, Convivenza democratica (8 ore)
- Educazione Civica e Cittadinanza digitale (8 ore)
- Educazione alla Cittadinanza Globale – Principi Fondanti (6 ore)
- Educazione alla Cittadinanza Globale – Ipotesi progettuali (6 ore)
- Educazione alla Cittadinanza Globale – Proposte per un curricolo (6 ore)
- Educazione alla Cittadinanza Globale e Agenza 2030 (8 ore)
- Agenda 2030 e Obiettivi per lo Sviluppo Sostenibile (4 ore)
- Sostenibilità e Ambiente (4 ore)
- Educazione alla Sostenibilità (8 ore)
- Service Learning (8 ore)
- Proposte di buone pratiche didattiche (8 ore)
- Cittadinanza debate e nuove strategie di apprendimento – concetti base (8 ore)
- Cittadinanza debate e nuove strategie di apprendimento – Strategie Didattiche (8 ore)
- Cittadinanza debate e nuove strategie di apprendimento – Philosophy for Children (4 ore)
- Cittadinanza debate e nuove strategie di apprendimento – fare didattica con il debate (4 ore)
- Educazione Civica & Costituzione Italiana (4 ore)
- Laboratori di Educazione Civica (12 ore)
- Educazione civica e valutazione (8 ore)
In piattaforma i contenuti sono disponibili sotto forma di videolezioni, risorse in PDF e in PPT, video didattici ed esercizi in autocorrezione.
Il modulo Laboratori di Educazione civica raccoglie in forma di proposte operative suggerimenti di attività transdisciplinari: gli utenti della piattaforma troveranno qui raccolte cinque schede didattiche per ciascun livello scolastico (Scuola dell’infanzia, Scuola primaria, Scuola secondaria di primo grado, Scuola secondaria di secondo grado). La finalità dei laboratori è di guidare i docenti-corsisti all’elaborazione di unità didattica interdisciplinari per competenze o Compiti di realtà o progetti di Service Learning.
Biografia dei curatori
Fabio Caon è Professore Associato di Didattica delle lingue, didattica della letteratura e comunicazione interculturale all’Università Ca’ Foscari di Venezia dove dirige il Laboratorio di Comunicazione Interculturale e Didattica (Labcom). Si occupa da anni di inclusione, di metodologia didattica e di apprendimento linguistico nella Classe ad Abilità Differenziate sia con volumi e saggi sia con sperimentazioni nelle scuole. Ha insegnato italiano L2 nella scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado e nei corsi ad adulti.
Gherardo Colombo è stato magistrato dal 1978 al 2007, ha svolto funzioni di giudice istruttore, di pubblico ministero e di Consigliere presso la Corte di Cassazione. Si è occupato fra l’altro dell’inchiesta sulla Loggia P2 e dell’operazione Mani Pulite. Dall’inizio del 2007 si è dimesso dalla Magistratura per dedicarsi a tempo pieno all’educazione alla legalità nelle scuole. Giurista e saggista, è autore di numerosi testi specialistici e saggi divulgativi su temi fondamentali della legalità, della giustizia, della democrazia.
Franca Da Re è psicologa del lavoro e psico-pedagogista, dirigente tecnico del MIUR.
Docenti ALTIS.