Pearson per l'accessibilità
L'accessibilità è la progettazione di sistemi che ottimizzano l'accesso (o eliminano le barriere) per un intero pubblico.
Il nostro approccio all'accessibilità si sta evolvendo
L'accessibilità si differenzia dall'inclusione in quanto quest'ultima riguarda la scelta: l'accessibilità risponde a esigenze o bisogni specifici di un pubblico, garantendogli di poter usare uno strumento o un prodotto, l'inclusione offre invece pari opportunità a tutti, permettendo loro di scegliere di usare tale strumento o prodotto.
Durante la pandemia di COVID sono state esaminate le esigenze degli studenti con bisogni specifici ed è stato riscontrato che l'aumento delle lezioni a distanza, in una certa misura, ha livellato il campo di gioco ed è stato meno escludente di come si era abituati a organizzare lezioni in presenza.
È possibile migliorare l'accesso per tutti gli studenti, creando una strategia di apprendimento digital-first mantenendo l'accessibilità come punto di partenza.
Secondo studi recenti, un'istituzione accessibile è quella che:
Favorisce l'indipendenza
di tutti gli studenti
Migliora la produttività
Riduce i costi di supporto
Migliora l'impegno, il mantenimento e i risultati di un'intero gruppo
"Da quando l'apprendimento online è diventato la norma, mi ha sconvolto rendermi conto di quanti adattamenti mi erano stati richiesti in passato; le lezioni online, per esempio, mi hanno aiutato a superare i problemi di affaticamento".
Scopri il progetto Storia ad Alta Accessibilità - approvato dall'Associazione Italiana Dislessia
Pearson prende in considerazione molto seriamente queste tematiche, ed è per questo che ha sviluppato il progetto "Storia ad alta accessibilità" (con l'approvazione dell'Associazione Italiana Dislessia): tre progetti digitali ispirati ai temi dell'accessibilità e dell'Universal Learning, per concedere pari opportunità di accesso all'apprendimento a tutti gli studenti.
La nostra Mission rimane invariata
Aiutare i docenti a far progredire nella vita gli studenti attraverso l'apprendimento, misurando costantemente l'efficacia del processo formativo.
