MyMathLab - Università degli Studi di Milano - Corso di laurea in Scienze e tecnologie alimentari
Paola Morando - Università degli Studi di Milano
- Corso di laurea: Scienze e tecnologie alimentari
- Insegnamento: Elementi di calcolo (8 CFU)
- Piattaforma e-learning: MyMathLab
- Testo: Angelo Guerraggio, Matematica per le Scienze
Considerazioni generali
Grazie alla piattaforma il docente ha la possibilità di monitorare le attività degli studenti e i risultati ottenuti, e di riprendere in classe gli eventuali argomenti che non sono stati compresi. Gli studenti hanno la possibilità di vedere alcuni esercizi svolti, l’obbligo di completare gli esercizi in un dato periodo di tempo (scadenze fissate), con il conseguente vantaggio di restare in pari con gli argomenti svolti a lezione. I test, proposti ogni due settimane, rendono possibile l’autovalutazione.
Il contesto
Corso di base, con studenti mediamente ostili alla materia e preparazione in ingresso di livello medio/basso.
Modalità di utilizzo
Le esercitazioni sono state assegnate con cadenza settimanale; a queste si aggiungeva ogni due settimane un test a cui era possibile accedere solo avendo svolto almeno l’80% delle esercitazioni che lo precedevano. L’uso della piattaforma è stato incentivato tramite un preappello riservato a coloro che avessero svolto almeno 12 attività sulle 15 totali proposte durante il corso. L’aula è stata sempre monitorata tramite l’utilizzo del gradebook. La piattaforma ha avuto grande successo tra gli studenti soprattutto per le scadenze imposte (che li hanno costretti a restare in pari con gli argomenti spiegati a lezione) e per la possibilità di vedere gli esercizi svolti e corretti. Molti hanno anche apprezzato i test intermedi, considerandoli un valido strumento di autovalutazione.
Risultati ottenuti
Gli studenti che hanno iniziato a utilizzare la piattaforma hanno in generale portato a termine il percorso didattico (73 su 78). Al preappello riservato agli studenti che avevano utilizzato la piattaforma concludendo almeno 12 delle 15 attività proposte hanno partecipato 73 studenti, e ne sono stati promossi 51 (circa il 70%) con un voto medio decisamente alto (26,4). Bisogna però osservare che la maggior parte degli studenti che hanno utilizzato la piattaforma possono essere considerati “studenti bravi” e provengono generalmente da licei scientifici. è probabile che gli ottimi risultati vadano principalmente attribuiti all'effetto “studio costante” ottenuto tramite le scadenze della piattaforma. Agli studenti con gravi lacune di base è stato suggerito un diverso utilizzo della piattaforma per recuperare i prerequisiti (D’Ercole, Precorso di Matematica per Economia e Scienze) prima di affrontare gli argomenti del corso. Tali studenti hanno iniziato a usare la piattaforma del corso in un secondo momento (a partire da metà novembre) e l’hanno quindi utilizzata in modalità parziale senza acquisire il diritto al preappello. L’uso della piattaforma da parte dei docenti è consigliato: gli studenti sono molto soddisfatti dello strumento.
MyLab&Mastering Efficacy Studies
Questa testimonianza fa parte di una raccolta di casi significativi relativi all'utilizzo dei MyLab e Mastering di Pearson nelle Università italiane.
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