MyMathLab - Università degli Studi di Catania - Corso di laurea in Economia
![mymathhlab](/content/dam/region-core/italy/pearson-italy/images/ricerche-efficacy/PEARSON%20ACADEMY%20-%20EFFICACY%20-%20HE%20-%20MyMathLab_green.jpg)
Salvatore Ingrassia - Università degli Studi di Catania
- Corso di laurea: Economia
- Insegnamento: Statistica (9 CFU)
- Piattaforma e-learning: MyMathLab
- Testo: Paul Newbold, William L. Carlson, Betty Thorne, Statistica 2a ed.
![](/content/dam/region-core/italy/pearson-italy/images/ricerche-efficacy/ACADEMY%20-%20EFFICACY%20-%20ICONE%20-%20CONSIDERAZIONI.png)
Considerazioni generali
Le impressioni generali sui vantaggi ottenuti dai docenti e dagli studenti con l’utilizzo della piattaforma sono abbastanza buone: è aumentata la media degli studenti che superano la prova scritta nei primi appelli d’esame.
![](/content/dam/region-core/italy/pearson-italy/images/ricerche-efficacy/ACADEMY%20-%20EFFICACY%20-%20ICONE%20-%20CONTESTO.png)
Il contesto
Si tratta di un primo corso di Statistica. Gli studenti che avevano superato, nel complesso, il 75% delle prove assegnate potevano accedere a un appello straordinario di fine corso.
![](/content/dam/region-core/italy/pearson-italy/images/ricerche-efficacy/ACADEMY%20-%20EFFICACY%20-%20ICONE%20-%20UTILIZZO.png)
Modalità di utilizzo
Sono state assegnate esercitazioni ogni 10-15 giorni. L’aula è stata monitorata. Gli studenti hanno apprezzato lo strumento.
![](/content/dam/region-core/italy/pearson-italy/images/ricerche-efficacy/ACADEMY%20-%20EFFICACY%20-%20ICONE%20-%20RISULTATI.png)
Risultati ottenuti
Al preappello di fine corso, la percentuale di prove sufficienti è stata pari al 67,8%, con un voto medio di 22,4.
MyLab&Mastering Efficacy Studies
Questa testimonianza fa parte di una raccolta di casi significativi relativi all'utilizzo dei MyLab e Mastering di Pearson nelle Università italiane.
I contatti per i progetti di ricerca
Vuoi partecipare alle nostre ricerche? Vuoi avere informazioni sui progetti in corso in Italia e sui progetti sull'efficacia didattica nel mondo?