MyMathLab - Università degli Studi di Milano - Corso di laurea in Scienze e tecnologie alimentari
Paola Morando - Università degli Studi di Milano
- Corso di laurea: Scienze e tecnologie alimentari
- Insegnamento: Elementi di Calcolo (8 CFU)
- Piattaforma e-learning: MyMathLab
- Testo: Angelo Guerraggio, Matematica per le Scienze
Considerazioni generali
La piattaforma permette al docente di monitorare le attività degli studenti e i risultati ottenuti, fornendo utili indicazioni su quali argomenti sia necessario riprendere o chiarire in classe. Inoltre, la piattaforma fornisce agli studenti la possibilità di visualizzare non solo i risultati ma anche i singoli passaggi di ogni esercizio, tramite la modalità dell’esercizio guidato. Infine, l’obbligo di svolgere le esercitazioni con scadenze prefissate da un lato aiuta gli studenti a restare in pari con gli argomenti svolti a lezione e dall'altro permette loro di autovalutare le proprie conoscenze attraverso i test intermedi.
Il contesto
Si tratta di un corso di base, composto perlopiù da studenti mediamente ostili alla materia e dotati di una preparazione in ingresso di livello medio/basso.
Modalità di utilizzo
Sono state assegnate esercitazioni con cadenza settimanale (della durata di 10 giorni ciascuna) più un test ogni due settimane, a cui era possibile accedere solo avendo svolto almeno l’80% delle esercitazioni che lo precedevano. Come incentivo è stato offerto un preappello riservato a coloro che avessero svolto almeno 12 attività sulle 15 totali proposte durante il corso. L’aula è stata sempre monitorata tramite l’utilizzo del gradebook e le valutazioni dei test sono state verificate a mano, correggendo eventuali “sviste” dovute a un utilizzo inappropriato della simbologia. La piattaforma ha riscosso grande successo tra gli studenti, soprattutto per le scadenze imposte (che hanno aiutato a restare in pari con gli argomenti spiegati a lezione) e per la possibilità di visualizzare gli esercizi svolti e corretti. Molti hanno anche apprezzato i test intermedi come valido strumento di autovalutazione.
Risultati ottenuti
La grande maggioranza degli studenti che hanno iniziato a utilizzare la piattaforma ha concluso il percorso didattico (88 su 93). Al preappello, riservato agli studenti che avessero concluso almeno 12 delle 15 attività proposte, hanno partecipato 87 studenti, e di questi sono stati promossi 52 (circa il 60 %), con un voto medio decisamente alto (26,5). Altri 8 studenti che avevano utilizzato la piattaforma hanno superato l’esame nel successivo appello di febbraio, portando quindi al 69% (60 su 87) la percentuale di successo degli studenti che hanno utilizzato la piattaforma. Per un raffronto, la percentuale di studenti promossi nei primi due appelli tra coloro che non hanno utilizzato la piattaforma è del 27%. Bisogna però osservare che la maggior parte degli studenti che hanno utilizzato la piattaforma possono essere considerati studenti di “buon livello”. Agli studenti con gravi lacune di base è stato suggerito un diverso utilizzo della piattaforma per il recupero dei prerequisiti (D’Ercole, Precorsi di Matematica) prima di affrontare gli argomenti del corso. A tali studenti è stato proposto di utilizzare la piattaforma del corso in un secondo momento (a partire da metà novembre). Ovviamente gli studenti che hanno utilizzato la piattaforma del corso in questa modalità parziale non hanno acquisito il diritto al preappello, ma, nonostante l’assenza di incentivi, ben 96 studenti hanno comunque utilizzato (almeno in maniera parziale e saltuaria) la piattaforma anche sui contenuti del corso. Per consentire a questi studenti di svolgere anche le esercitazioni precedenti (già scadute al loro ingesso nella piattaforma del corso) e per non inquinare i dati relativi agli studenti che stavano lavorando sulla piattaforma dall'inizio del corso, è stata creata una copia gemella del corso riservata ai “nuovi arrivati”.
Raccomandabilità
Consiglierei sicuramente l’uso della piattaforma, anche perché gli studenti sono stati molto soddisfatti; tuttavia raccomanderei un utilizzo “guidato”, con la proposta di attività preparate dal docente. Un utilizzo che preveda la sola modalità “piano di studi” risulta estremamente dispersivo per lo studente medio.
MyMathLab Efficacy Studies
Questa testimonianza fa parte di una raccolta di casi significativi relativi all'utilizzo della piattaforma MyMathLab di Pearson nelle Università italiane.
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