I Quaderni Pearson Academy

I Quaderni Pearson Academy vogliono offrire ai docenti contributi, sia teorici sia operativi, sui più importanti temi che riguardano la didattica e in generale la scuola di oggi. Sono frutto dell'attività di ricerca e di riflessione che Pearson Academy affianca alla formazione e all'aggiornamento dei docenti, nella convinzione che una buona offerta formativa debba essere sostenuta da un costante lavoro di approfondimento e di indagine scientifica.

La nuova normativa per i PCTO
Le novità, i progetti, la modulistica

a cura di Agostino Miele e Daniela Lazzati

Il volume illustra la normativa che regolamenta questi percorsi, spiega nel dettaglio come organizzare i progetti di Impresa Formativa Simulata, Impresa in Azione e Service Learning, e infine offre la modulistica necessaria per mettere in pratica i PCTO.

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Biografia degli autori

I nuovi professionali
Guida alla normativa e linee operative per i Consigli di Classe

a cura di Agostino Miele e Pompeo Fabio Mancini

Questa guida intende fornire un supporto ai Consigli di classe e ai singoli docenti, ponendosi come riferimento per orientarsi tra le novità della riforma, con un’attenzione specifica per la progettazione delle UdA.

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Biografia degli autori

Inclusione a 360°
Equità e valorizzazione dei talenti

Contributi di: B. Bacchelli, M. Balconi, V. Benigno, D. Crivelli, M. Della Giusta, L. Ferlino, I. Giacchi, C. Giorgio, M. Lancini, A. Mangiatordi, M. Mascitti, G. Riva, G. Trentin, B. Urdanch, G.M. Vecchio, M. Zorzi

il Quaderno fornisce spunti di riflessione che utilizzano conoscenze e categorie elaborate in diversi contesti disciplinari di ricerca – dalla psicologia alla pedagogia alle neuroscienze – e insieme indicazioni concrete per impostare il quotidiano lavoro didattico.

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Cittadinanza globale e sviluppo sostenibile
60 lezioni per un curriculum verticale

a cura di Fernando Reimers, Giovanna Barzanò, Loredana Fisichella, Maria Lissoni

I saggi contenuti in questo Quaderno delineano un futuro in cui sarà fondamentale l’intreccio tra competenze professionali e competenze sociali, fra cultura del lavoro e cultura della cittadinanza, fra capacità di affrontare l’innovazione e consapevolezza della sostenibilità come obiettivo irrinunciabile.

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Biografia degli autori

Verso il 2030
Formare al futuro

Contributi di: R. Arsan, G. Barzanò, L. Cinganotto, The European House - Ambrosetti, M. Cremonini, A. Gaggioli, M.A. Le Foche , N. Palmarini, C. Regazzini, F.M. Reimers, G. Scaratti, R. Sobrero, S. Toni

I saggi contenuti in questo Quaderno delineano un futuro in cui sarà fondamentale l’intreccio tra competenze professionali e competenze sociali, fra cultura del lavoro e cultura della cittadinanza, fra capacità di affrontare l’innovazione e consapevolezza della sostenibilità come obiettivo irrinunciabile.

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Guida al nuovo Esame di Stato
La normativa e le applicazioni pratiche

Agostino Miele

Questo Quaderno si rivolge ai dirigenti scolastici e ai docenti come guida pratica per affrontare l’intero iter dalla stesura del documento del Consiglio di classe al rilascio del diploma.

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Biografia degli autori

Il nuovo esame di Stato al termine del Primo ciclo
Tutte le novità: dall'ammissione al voto finale

a cura di Franca Da Re

Questo testo traccia una sintesi delle nuove norme, dall’ammissione, alle prove, al voto finale e propone esempi di tracce con le relative griglie di valutazione.

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Biografia degli autori

PEI per competenze nel primo ciclo
Sviluppare e valutare le competenze negli allievi con Bisogni Educativi Speciali

Caterina Scapin

La valutazione delle competenze è un dovere della scuola e un diritto per tutti gli studenti. È un diritto essenziale anche per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), poiché concorre al loro progetto di vita e alla loro inclusione, sia sociale sia lavorativa. È questo l’assunto di base da cui il volume prende le mosse e si sviluppa, attraverso la proposta di una varietà di percorsi operativi.

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Biografia degli autori

PEI per competenze nel secondo ciclo
Sviluppare e valutare le competenze negli allievi con Bisogni Educativi Speciali

Caterina Scapin

La valutazione delle competenze è un dovere della scuola e un diritto per tutti gli studenti. È un diritto essenziale anche per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES), poiché concorre al loro progetto di vita e alla loro inclusione, sia sociale sia lavorativa. È questo l’assunto di base da cui parte l’Autrice del volume. Il testo affronta in primo luogo i temi della normativa e della valutazione.

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Biografia degli autori

Condurre la classe capovolta
Strumenti cooperativi per il flipped learning

Stefano Rossi

Il volume presenta il “Metodo Rossi per la Didattica Cooperativa”, un approccio cooperative che propone un ricco set di strategie di conduzione e di format già pronti all'uso, progettati per promuovere in modo naturale le competenze europee.

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Biografia degli autori

 

Genio cooperativo e compiti di realtà
Unità di Apprendimento e format cooperativi

Stefano Rossi

Il Metodo Rossi, proposto in questo testo, crede nella “semplicità come complessità risolta” e per questo presenta un ricco set di strumenti cooperativi che consentono di avvicinarsi gradualmente e quotidianamente all’utilizzo dei compiti di realtà.

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Biografia degli autori

Competenze chiave europee e RAV
Quali sono, come si valutano, con quali rubriche

Tommaso Montefusco

Questo volume traccia una breve storia della genesi delle competenze chiave di cittadinanza, da quelle individuate dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) a quelle proposte dal MIT di Boston e dall’Institute for the Future di Palo Alto, per conto dell’Università di Phoenix. Quindi le confronta con quelle elaborate in Europa e propone un elenco ragionato di numerosi indicatori possibili, validi per varie tematiche e per differenti fasce di età.

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Biografia degli autori

Valutare e certificare a scuola
Valutazione dell'apprendimento, valutazione e certificazione delle competenze

Franca Da Re

Il testo ripercorre la storia della normativa italiana in tema di valutazione e analizza i più recenti provvedimenti in materia di valutazione degli apprendimenti, certificazione delle competenze, esami di Stato. Affronta le differenze tra misurazione e valutazione, tra valutazione del profitto e valutazione della competenza, soffermandosi sulle condizioni organizzative e sugli ambienti di apprendimento che favoriscono lo sviluppo di conoscenze stabili, abilità e competenze.

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Biografia degli autori

Sicuri online
Formare i nuovi cittadini digitali

Sandra Troia

Sicuri online guida i docenti ad orientarsi sul tema dell’educazione alla cittadinanza digitale, presenta il framework DigComp, valorizza buone prassi come, per esempio, “Happy onlife” a cura del cura del Centro Comune di Ricerca della Commissione europea – Istituto per la protezione e la sicurezza dei cittadini, e, infine, fornisce modelli di schede operative da utilizzare nella pratica didattica.

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Biografia degli autori

Alternanza scuola-lavoro
Come e perchè

Agostino Miele, Daniela Lazzati

Nel volume sono presentate in forma sintetica le norme di riferimento e sono descritte in dettaglio le fasi di progettazione, realizzazione, verifica e valutazione dell’ASL. Novità di questa edizione del volume sono inoltre la guida sintetica all'uso del registro nazionale dell’imprese per l’ASL, la descrizione delle attività di impresa formativa simulata (IFS) e un’analisi della normativa sull'apprendistato.

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Biografia degli autori

Employability skills
Riflessioni e strategie per la scuola secondaria

a cura di Concetta Tino e Daniela Frison

Il volume offre un’aggiornata mappa teorica del concetto di employability e delle skills necessarie per promuoverla, fornendo diversi spunti di riflessione anche alla luce dell’ampia e documentata elaborazione internazionale sull'argomento.

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Teorie in pratica
Strategie e proposte didattiche per il successo formativo

a cura di Franca Da Re

in questo volume, coordinato da Franca Da Re, nuove buone pratiche di insegnamento, che vorremmo non fossero più “di frontiera” ma condivise e diffuse. Riteniamo, infatti, che una autentica buona didattica per competenze debba essere anche inclusiva e cooperativa, saper aprirsi per quanto possibile a esperienze di classe capovolta, avviare spazi per il CLIL, prevedere lo sviluppo del pensiero logico-computazionale.

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Biografia degli autori

Inquiry-Based Science Education
Dalla teoria alla pratica: l'approccio IBSE per una comprensione profonda delle scienze naturali

Barbara Scapellato

L'obiettivo di questo volume è quello di fornire i fondamenti pedagogici dell'approccio IBSE e gli strumenti di base per la progettazione dell'attività inquiry-based.

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Biografia degli autori

Didattica inclusiva per lo sviluppi delle competenze
Nuova didattica e modelli pedagogici per la scuola di tutti, con normativa aggiornata

Agostino Miele, Barbara Urdanch

Questo volume si rivolge ai Dirigenti scolastici e ai docenti e fornisce delle linee guida per una didattica inclusiva, che garantisca il successo scolastico ad alunni con esigenze di apprendimento molto diverse tra loro. Tale approccio didattico viene trattato sia sul piano pedagogico sia sul piano normativo.

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