APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
Pubblichiamo la seconda parte del saggio del professor Guido Baldi dedicato al tema della motivazione allo studio della letteratura; nel numero di novembre abbiamo pubblicato la prima parte.
IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
L’amore per la lettura molto spesso nasce ascoltando qualcuno che ci legge una storia e, come diceva lo scrittore Roald Dahl, «se riesci a far innamorare i bambini di un libro, o due, o tre, cominceranno a pensare che leggere è un divertimento. Così, forse, da grandi diventeranno dei lettori».
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IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
Tutti i docenti prima o poi sperimentano la chiusura e il rifiuto dei ragazzi di fronte a proposte culturali, che vengono associate alla dimensione dell’obbligo e del dovere. Proponiamo un percorso che è un tentativo di avvicinare gli studenti alla lettura, creando una dimensione di spontaneità e di libertà, l’unica in cui vivere una esperienza di piacere.
Alessandra Caponio e Adele Neri
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CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (TERZO ANNO) E SECONDO GRADO
«Non abbiamo mai visto niente allo stesso modo ma guardavamo sempre la stessa cosa.» Il rischio è proprio quello di pensare che ogni anno sia la stessa cosa e pertanto di non vedere niente. Proponiamo la lettura di due racconti e una lista di libri che aiutino a rendere la Giornata della Memoria, il 27 gennaio l’occasione per un’esperienza significativa per i ragazzi, un’esperienza personale di verità, e non un compito, lo stesso dell’anno passato.
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CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO
La Giornata della Memoria ogni anno offre l’occasione di letture dedicate alla Shoah. Il repertorio di testi, adatti per ogni livello di scuola, è ormai vastissimo; per un percorso di approfondimento su questo tema proponiamo una lista di libri divisa in due parti, una dedicata a testi ormai “classici” o comunque piuttosto noti, l’altra a testi più recenti o che hanno minor notorietà, pur essendo ugualmente significativi.
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