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Folio.net - Anno 9

  • Per una didattica dell’italiano inclusiva

    Toolkit e attività per testi più accessibili

    IDEE PER INSEGNARE – I e II GRADO

    Quando parliamo di didattica inclusiva intendiamo il ripensamento dell’intera impostazione dell’insegnamento secondo i principi dell’inclusione. Inclusione è (anche) scrittura e riscrittura dei materiali didattici secondo i criteri dell’accessibilità e della rappresentatività. Questo articolo illustra un toolkit di indicazioni per i docenti e alcune attività per rendere la lezione di italiano un laboratorio di riflessione sulla lingua e sui contesti nei quali opera.

    di Dalila Bachis

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  • Le vie dell’inclusione nella didattica del testo narrativo

    La favola e le thinking routines

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI – I GRADO

    Accostarsi al testo letterario con una prospettiva inclusiva è una vera e propria sfida che costringe a fare i conti con l’essenziale, con ciò che un brano può davvero dire a tutti. Due sono le vie proposte in questo articolo per affrontare il tema: utilizzare la favola, genere che sa parlare a tutti, e promuovere la didattica delle thinking routines, che favorisce la personalizzazione e la differenziazione.

    di Beatrice Savino

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  • Andare oltre la logica delle “quote rosa”

    Elsa Morante: scrittrice di viscere e di cuore

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI – II GRADO

    Che significato ha parlare di “canone femminile” oggi in letteratura? Accogliamo l’interessante riflessione di Giuseppe Langella su questo tema e scopriamo perché Elsa Morante è a tutti gli effetti una scrittrice del canone “maggiore”, quello che include uomini e donne.

    di Giuseppe Langella

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  • “Noi e…”: un podcast per dare voce agli alunni

    Il podcast come strumento didattico inclusivo 

    DIDATTICA DIGITALE – I GRADO

    Il podcast sembra aver preso il posto della radio nell’immaginario delle nuove generazioni come canale di informazione e intrattenimento. Ma avete mai pensato che può essere usato anche a supporto di una didattica inclusiva? Provate a realizzarne uno con la vostra classe: si tratterà di un’attività sfidante che, sfruttando l’audio, consentirà agli alunni, soprattutto a chi ha difficoltà di lettura e scrittura, di mettere in gioco le proprie capacità senza sentirsi penalizzato.

    di Luca Raina

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  • Parlare di inclusione con i videogiochi

    Parable of the Polygons: qual è il segreto dell’integrazione?

    DIDATTICA DIGITALE – II GRADO

    I videogiochi possono rappresentare un canale utile in classe per innescare il dibattito sulle varie forme di società e su come piccoli atteggiamenti individuali possano impattare sull’intera collettività. Questo l’obiettivo di Parable of the Polygons, un gioco facilmente fruibile online e gratuito.

    di Roberta Franceschetti ed Elisa Salamini

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  • Libri in classe – Gli albi di Armin Greder a scuola

    Leggere le immagini è possibile e favorisce l’inclusione

    LIBRI IN CLASSE – CON IL METODO WRW – I E II GRADO

    Non si leggono solo i testi, si leggono anche le immagini. La lettura di albi in classe può rappresentare un ottimo modo per stimolare la condivisione dei punti di vista e favorire l’inclusione. A partire da tre albi dello scrittore e illustratore Armin Greder, suggeriamo un percorso costruito secondo i criteri didattici del Writing and Reading Workshop e delle thinking routines, che si presta anche ad attività di Educazione civica.

    di Maria Aprosio

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