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  • Progetto Italiano

    Una proposta per l’educazione linguistica e la “sostenibilità comunicativa”

    IDEE PER INSEGNARE

    Con questo numero di Folio.net Pearson Italia lancia Progetto Italiano, un'iniziativa che vi accompagnerà per tutto l’anno. Attraverso i prossimi numeri della newsletter, vi offriremo spunti di riflessione, materiali di formazione e strumenti didattici per un rinnovamento dell’educazione linguistica che alimenti le competenze comunicative dei vostri studenti e delle vostre studentesse. Il progetto è opera di un comitato scientifico in cui sono rappresentate competenze diverse, a guida di Luca Serianni (La Sapienza, Roma) e Fabio Caon (Ca’ Foscari, Venezia).

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  • La parola ai linguisti

    Progetto Italiano: ne parliamo con Luca Serianni e Fabio Caon

    L’INTERVISTA

    La padronanza dell’italiano è una vera e propria competenza, che la scuola ha il compito di far acquisire, garantendo un apprendimento efficace e trasversale. I due linguisti Luca Serianni e Fabio Caon analizzano lo stato dell’arte di questa disciplina e spiegano in che modo il nuovo Progetto per l’insegnamento dell’Italiano risponde a questa attualissima necessità.

    a cura di Massimiliano Singuaroli

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  • Libri in classe – Sei libri per i sei temi di Progetto Italiano

    Sei grandi argomenti per ripensare l’insegnamento dell’italiano

    LIBRI IN CLASSE

    Partendo dagli argomenti chiave di Progetto Italiano proponiamo sei percorsi, ognuno composto da un suggerimento di lettura, alcune domande utili a guidare la discussione in classe e un ulteriore libro correlato.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • La bambina che leggeva i giornali

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    Racconto ispirato a una storia vera

    RACCONTI DI CITTADINANZA

    Abbiamo il piacere di ospitare un racconto originale di Pierdomenico Baccalario, autore di numerosi romanzi per ragazzi, tra cui la fortunata serie di Ulysses Moore. Per noi ha scritto una storia ambientata tanti anni fa, in un paese lontano. I temi e gli spunti di riflessione sono diversi: la lettura come strumento di conoscenza individuale e collettiva, il valore della comunità, la guerra… Oltre a tutto questo troviamo un altro tema centrale e di grande attualità oggi: il rapporto tra informazione e false notizie.

    di Pierdomenico Baccalario

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  • Senza arrendersi mai

    Coraggio, altruismo, condivisione e solidarietà

    RACCONTI DI CITTADINANZA

    La pandemia e la quarantena hanno messo alla prova tutti noi, portandoci a riflettere su quanto la vita sia una continua altalena tra forza e debolezza. Questo il binomio incarnato dai due protagonisti del racconto inedito di Davide Morosinotto che ci parla di resilienza.

    di Davide Morosinotto

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  • Santa Margherita Ligure, settembre 1938

    La solidarietà contro l’intolleranza e l’indifferenza

    RACCONTI DI CITTADINANZA

    Marina Morpurgo, autrice di romanzi per ragazzi tra i quali il ciclo dell’iraconda strega Sofonisba, ha scritto per noi un nuovo racconto, una storia profonda e toccante. La quotidianità di una famiglia ebrea viene stravolta dalle leggi razziali e pian piano l’incredulità per quello che sta per succedere cede il passo a una comune presa di coscienza. Le due sorelle, protagoniste del racconto, impareranno che la solidarietà rimane l’unica via di salvezza in un regime in cui dominano intolleranza e indifferenza.

    di Marina Morpurgo

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  • Ha casa

    La possibilità di imparare sempre e senza paure

    RACCONTI DI CITTADINANZA

    Il racconto di Alessandro Zaccuri, scrittore e giornalista, è un dolce viaggio attraverso la sensibilità, le fragilità e i segreti dei giovani di oggi e descrive mirabilmente l’importanza della cultura.

    di Alessandro Zaccuri

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  • Almeno cinquanta palleggi

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    Il viaggio di Destiny per una vita migliore

    RACCONTI DI CITTADINANZA

    Abbiamo il piacere di pubblicare un racconto inedito di Oscar Logoteta, scrittore di gialli e noir. Per noi ha scelto di raccontare una storia che parla di immigrazione, destino, speranza e amicizia. Il viaggio di Destiny e suo padre, nigeriani in fuga dalla guerra, diventa spunto profondo per riflettere su un tema di forte attualità, quello dei fenomeni migratori, e sui valori di rispetto e solidarietà verso l’altro, valori che possono consolidarsi attraverso la conoscenza e l’istruzione.

    di Oscar Logoteta

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  • L’elaborato: un nuovo traguardo per la terza media

    Qualche idea per l’elaborato finale della Scuola secondaria di primo grado

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI – I GRADO

    In questo anno eccezionale l’elaborato finale può rappresentare un rito conclusivo della Scuola secondaria di primo grado e un’opportunità per riflettere sulla terribile esperienza di questi mesi. In questo articolo proponiamo alcuni percorsi e offriamo suggerimenti che aiutino i nostri studenti a dare un significato a questa fine d’anno straordinaria.

    di Orietta Pozzoli

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  • Libri in classe – Una magia ordinaria

    Un percorso di lettura per educare alla resilienza

    LIBRI IN CLASSE

    In vista dell’estate e del prossimo anno scolastico, proponiamo un laboratorio di riflessione condivisa, con esercizi di analisi e di scrittura, e un percorso di lettura per educare gli alunni alla resilienza, alla capacità di resistere, affrontare l’imprevisto e ripartire sempre con ottimismo.

    di Alessandra Caponio e Adele Neri

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  • Educazione in-possibile

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    “Tu chiamale, se vuoi, emozioni”

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Educare è difficile. Educare alle emozioni lo è ancora di più. Lo psicanalista e psicoterapeuta Andrea Panìco affronta il tema sottolineando quanto il Linguaggio sia la chiave per indagare noi stessi, perché se non c’è parola per dirla, l’emozione non esiste. Il ruolo dei docenti in tutto questo? A loro spetta l’esercizio maieutico per eccellenza.

    di Andrea Panìco

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  • La Società di Lettura

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    Un’esperienza per educare alle emozioni al Liceo “Volta” di Milano

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Raccontiamo il progetto promosso da La Società di Lettura del Liceo “Volta” di Milano, con il quale i ragazzi possono imparare come leggere rappresenti una via preferenziale per indagare se stessi e le proprie emozioni, condividendole con gli altri. L’iniziativa coinvolge anche i giovani del carcere di San Vittore ed è occasione di una emozionante riflessione per tutti.

    di Stefania Lembi

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  • Le emozioni vanno a scuola

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    Un laboratorio di educazione socio-emotiva

    IDEE PER INSEGNARE

    La scuola deve insegnare agli studenti anche come riconoscere, decodificare ed esprimere le proprie emozioni. Vi proponiamo un laboratorio di educazione socio-emotiva adattabile, a livelli diversi, a tutte e tre le classi della Scuola secondaria di primo grado.

    di Valeria Bruni

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  • Scrivere poesie di sé

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    Un laboratorio di poesia autobiografica: insegnare a trovare le parole per chiamare le emozioni

    IDEE PER INSEGNARE

    Vuoi affrontare il tema delle emozioni con la tua classe in modo originale? Questo laboratorio di poesia autobiografica, spiegato nelle sue fasi e corredato di materiali pratici di lavoro, può fare al caso tuo!

    di Agnese Pianigiani

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  • Libri in classe – Sulla bellezza del sapere

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    Percorso di lettura sull’importanza dell’istruzione

    LIBRI IN CLASSE

    Titolo: L’educazione
    Autore: Tara Westover
    Editore: Feltrinelli
    Temi: pensiero critico, verità, crescita personale
    Destinatari: Scuola secondaria di secondo grado

    di Elisa Baldelli

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  • Per un curriculum verticale nell’insegnamento della lingua italiana

    Qualche indicazione teorica e un suggerimento pratico

    IDEE PER INSEGNARE

    Esiste un’alternativa alla “non buona pratica” di riproporre, nei diversi cicli di scuola, sempre lo stesso tipo di riflessione sui materiali che compongono la lingua? Giuseppe Patota individua la soluzione nel Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue.

    di Giuseppe Patota

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  • Mettere in sequenza i contenuti grammaticali

    Per un’efficace riflessione sulla lingua

    IDEE PER INSEGNARE

    Siamo sicuri che i contenuti grammaticali proposti nei diversi ordini di scuola siano in linea con i ritmi naturali di maturazione delle strutture cognitive e linguistiche del bambino o dell’adolescente? In sostanza: gli studenti di una certa fascia scolare sono in grado di capire e acquisire i temi grammaticali che la scuola propone? Per rispondere a questi interrogativi sono state condotte alcune ricerche sul campo con esiti interessanti.

    di Maria G. Lo Duca

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  • Procedere senza ripetere

    Riflessioni sul curriculum verticale di grammatica

    IDEE PER INSEGNARE

    Gli interventi di riforma dei decenni scorsi non sono riusciti ad applicare una progettazione verticale nell’insegnamento della grammatica nei diversi gradi di istruzione. In questo articolo proponiamo alcuni suggerimenti per andare in questa direzione e un’ipotesi di lavoro verticale sul sistema verbale.

    di Laura Azzoni e Benedetta Nanni

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  • Insegnare grammatica: come, quando e perché

    Attività da proporre e spunti formativi

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    In tutti gli ordini di scuola lo studio della grammatica dovrebbe smettere di essere un insieme di regole da imparare e diventare, invece, riflessione sulla lingua e strumento per affinare le competenze di comprensione e analisi dei testi.

    di Bianca Barattelli

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  • Libri in classe – L’indifferenza

    Un percorso tra romanzi e racconti

    CONSIGLI DI LETTURA

    Proponiamo un percorso di letture per affrontare in classe il tema dell’indifferenza e indagare il processo di discriminazione e disumanizzazione dell’individuo.

    di Linda Cavadini

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  • DSA e BES: facciamo il punto

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    Un quadro generale

    DIDATTICA INCLUSIVA | In collaborazione con CeDisMa

    I dati confermano che gli studenti a cui vengono diagnosticati uno o più disturbi specifici dell’apprendimento sono in costante aumento: per questo è sempre più urgente cercare vie percorribili per favorire l’apprendimento di questi ragazzi, adottando strategie didattiche personalizzate.
    In questo articolo forniamo un quadro generale su DSA e BES: dalla normativa di riferimento ad alcuni suggerimenti operativi, utili soprattutto per aiutare gli studenti a superare sul piano emotivo e comportamentale i disagi dovuti alle difficoltà scolastiche.

    di Antonella Conti

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  • Motivare alla lettura e alla scrittura

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    Percorsi per una glottodidattica connessa agli interessi degli studenti

    DIDATTICA INCLUSIVA | In collaborazione con CeDisMa

    Migliorare le abilità di letto-scrittura è possibile, occorrono motivazione, costanza, impegno e strategia. Proponiamo diversi strumenti di lavoro, attività, “giochi” e app per alimentare negli studenti motivazione e coinvolgimento.

    di Damiano Meo

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  • Valutare gli errori nei testi scritti di studenti con DSA

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    Indicazioni per una corretta valutazione

    DIDATTICA INCLUSIVA | In collaborazione con CeDisMa

    Come aiutare gli studenti con il disturbo specifico della disortografia? Come procedere correttamente alla valutazione dell’errore? Questi sono alcuni dei quesiti che gli insegnanti si pongono nell’attività didattica quotidiana. In questo articolo cerchiamo di chiarire la questione.

    di Antonella Conti

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  • Studenti DSA e BES: come affrontare gli esami?

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    Normative, suggerimenti e consigli di valutazione

    DIDATTICA INCLUSIVA | In collaborazione con CeDisMa

    Districarsi nelle prove d’esame scritte e nel colloquio orale può rappresentare un momento di grande criticità per gli studenti DSA e BES. Vediamo in che misura sono applicabili le misure compensative e dispensative del PDP e quali altre accortezze dovrebbero avere gli insegnanti per assicurare la riuscita dell’esame.

    di Biagio Di Liberto

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  • Libri in classe – Dave Eggers, Il Cerchio

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    CONSIGLI DI LETTURA

    Titolo: Il Cerchio
    Autore: Dave Eggers
    Editore: Mondadori
    Temi: tecnologia, social, informazione, condivisione, trasparenza
    Destinatari: Scuola secondaria di secondo grado

    di Chiara Felici

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  • Un nuovo orizzonte

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    Lettura e scrittura al centro della didattica

    IDEE PER INSEGNARE

    Come rendere i nostri studenti scrittori competenti e lettori appassionati? In questo articolo Linda Cavadini ci spiega alcuni fondamenti del Writing and Reading Workshop, metodo nato negli Stati Uniti ma sempre più diffuso anche in Italia. Attraverso laboratori condotti in classe, il WRW pone lettura e scrittura al centro della didattica. Scopriamo come!

    di Linda Cavadini

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  • L’accoglienza: un’attività (stra)ordinaria

    Un reciproco conoscersi per avviarsi insieme sulla strada verso l’apprendimento

    IDEE PER INSEGNARE

    L’accoglienza a scuola potrebbe essere più incisiva se, invece di proporsi come un’attività stra-ordinaria, legata all’eccezionalità di un momento, si configurasse come il primo passo di una pratica didattica ordinaria, fondata sull’ascolto e sulla collaborazione tra le diverse parti del patto educativo. Ecco due esempi di laboratori per un’accoglienza efficace.

    di P. Aristodemo, C. Gaiba., O. Pozzoli, B. Savino

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  • Sul fare letteratura a scuola, oggi

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    Quale didattica per la letteratura?

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Quale può essere una didattica della letteratura efficace? Quali strategie possono favorire negli alunni la motivazione e un rapporto personale con i testi? In questo articolo Monica Bottai riflette su alcuni interrogativi ricorrenti tra gli insegnanti di italiano.

    di Monica Bottai

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  • Videointervista con Giuseppe Bonelli

    Il nuovo Esame di Stato si avvicina!

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Abbiamo chiesto a Giuseppe Bonelli, dirigente dell’Ufficio scolastico provinciale di Brescia, quali sono i principi ispiratori che hanno portato alle recenti modifiche dell’Esame di Stato, se esiste un filo conduttore rispetto alle riforme precedenti, quali sono le principali novità nella prima prova e nel colloquio, qual è il valore del Documento di classe… e qualche consiglio per affrontare con serenità e al meglio la prova! Guarda i video >>

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  • La prima prova del nuovo Esame di Stato

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    Considerazioni e indicazioni di valutazione per la prova scritta di italiano

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    La prima prova scritta dell’Esame di Stato è stata oggetto di importanti cambiamenti, pur mantenendo alcuni elementi di continuità. Tra le novità, sembra emergere l’obiettivo di porre sempre più al centro il vissuto esperienziale dello studente.

    di Elisabetta Degl’Innocenti

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  • I “Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento” nel colloquio dell’Esame di Stato

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    L’esperienza dei candidati nella relazione della prova finale

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Nel nuovo Esame di Stato parte del colloquio sarà dedicata ai “Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento”. L’esperienza fatta dal candidato verrà esposta in una relazione e/o un elaborato multimediale. Cerchiamo di capire in che modo.

    di Bianca Barattelli

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  • Tra scuola ed esperienza: il colloquio nella Scuola secondaria di primo grado

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    Alcune riflessioni sullo svolgimento del colloquio finale

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Per trasformare la conoscenza in “sapienza”, il colloquio della Scuola secondaria di primo grado dovrebbe uscire dal circolo chiuso di domande e risposte sulle nozioni disciplinari e aprirsi all’esperienza e alle attitudini personali degli studenti.

    di Carla Gaiba

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  • Valutazione e giudizio nel Debate: l’importanza del giudice

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    Definire l’esito del dibattito

    IL DEBATE COME METODO DIDATTICO

    Un attore importante del Debate, sebbene defilato, è il giudice. Il suo è un ruolo poliedrico e significativo perché serve a moderare e valutare l’intero dibattito, trasformandolo in un’esperienza altamente educativa e formativa.

    di Manuele De Conti e Matteo Giangrande

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  • Libri in classe - Booklist - Letture per passare l’estate con “benevolenza cosmica”

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    CONSIGLI DI LETTURA – SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Proponiamo di leggere per una volta storie che finiscano bene, che siano caratterizzate da eventi fortunati e positivi, o che siano divertenti, in modo da costituire davvero una pausa, una “vacanza” nel vero senso della parola: un tempo libero dai compiti, dalle richieste, dai doveri, dedicato al benessere, leggendo storie in cui le persone stanno bene o riescono a stare meglio, si divertono o proprio se la spassano. Ogni lettura potrà essere poi il punto di partenza per scorrerie tra le altre opere del medesimo autore.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Videointervista con Gino Roncaglia

    Gino Roncaglia

    Leggere a scuola ai tempi del digitale: come e perché

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Abbiamo chiesto a Gino Roncaglia, esperto di editoria digitale e autore di diverse pubblicazioni sul digitale applicato al mondo della scuola, una riflessione sulla lettura: quanto leggono i nostri studenti? Ma soprattutto quali sono le possibili strategie che la scuola può adottare per incentivare il piacere di leggere? In un contesto caratterizzato da nuovi strumenti comunicativi Roncaglia ribadisce la centralità del libro, cartaceo o digitale, per favorire lo sviluppo di preziose competenze, essenziali per le professioni dei prossimi anni, come la capacità di valutare e approfondire contenuti complessi. Guarda i video >>

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  • Quello che la biblioteca può fare

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    Proposte per una collaborazione tra biblioteca e scuola

    IDEE PER INSEGNARE

    La collaborazione tra scuole e biblioteche non solo aiuta gli studenti ad avvicinarsi alla lettura in modo consapevole, ma permette anche di svolgere vari tipi di attività e approfondimenti sfruttando le potenzialità offerte dalla rete.

    di Caterina Ramonda

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  • Il libro liquido

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    Un nuovo ambiente per imparare

    DIDATTICA DIGITALE

    Da alcuni anni a scuola si confrontano detrattori e sostenitori del libro digitale. In questo scenario il libro liquido costituisce l’elemento di novità: questo formato, applicato alla didattica e allo studio, offre nuove e interessanti possibilità di apprendimento.

    di Palmira Aristodemo

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  • Public Speaking

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    L’importanza del linguaggio non verbale

    IL DEBATE COME METODO DIDATTICO

    In questo articolo ci concentriamo sugli elementi in grado di rendere un discorso efficace e persuasivo. Sebbene la validità delle tesi espresse resti l’elemento determinante, chi dibatte non può non tenere in considerazione anche i fattori non verbali che accompagnano l’esposizione.

    di Manuele De Conti e Matteo Giangrande

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  • Libri in classe - Zerocalcare, Dimentica il mio nome

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Titolo: Dimentica il mio nome
    Autore: Zerocalcare
    Editore: Bao Publishing, 2014
    Temi: dolore, passaggio dall’adolescenza all’età adulta, memoria, famiglia, crescita, responsabilità
    Destinatari: Scuola secondaria di secondo grado

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Videointervista con Giuseppe Patota

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    Riflessioni sull'insegnamento della grammatica a scuola

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Ospitiamo l’intervista di Giuseppe Patota, professore di Grammatica italiana, Storia dell’italiano e Didattica dell’italiano all’Università di Siena (sede di Arezzo), oltre che autore di numerose pubblicazioni di carattere scientifico e divulgativo.
    Abbiamo approfondito con lui alcuni aspetti grammaticali, spesso dibattuti anche fuori dalle aule scolastiche, come lo stato del passato remoto e del congiuntivo, ma soprattutto gli abbiamo chiesto un giudizio sull’insegnamento della grammatica nelle nostre scuole.  Guarda il video

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  • Riflessioni sul paradigma verbale dell’italiano

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    E sul suo insegnamento

    IDEE PER INSEGNARE

    Il verbo è sempre stato al centro dell’insegnamento nella Scuola primaria, fin dai primi Programmi del neostato italiano. La materia è per la verità piuttosto complessa e difficilmente diventa un sapere acquisito nelle classi successive. Cerchiamo di capire le ragioni della complessità e quale potrebbe essere una strada alternativa da percorrere per il suo insegnamento.

    di Maria G. Lo Duca

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  • La rete del verbo

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    Il regista della frase

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Possiamo definire il verbo come il regista della frase. Maria Montessori lo paragonò al sole che non si ferma mai e che “irradia la sua forza animando la materia”. In questo articolo vediamo quale potrebbe essere un esercizio utile per far ragionare gli studenti sulla rete di relazioni semantiche e sintattiche che il verbo costruisce.

    di Cristiana De Santis

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  • Organizzare il discorso

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    Le regole del dibattito

    IL DEBATE COME METODO DIDATTICO

    In questo articolo sul Debate ci soffermiamo specificatamente su come organizzare e strutturare il discorso. Nel modello World Schools Debate, che prendiamo a riferimento, si alternano quattro interventi da parte delle due squadre. Attenersi a regole precise è fondamentale per garantire un confronto equo e leale oltre che comprensibile a pubblico e giuria.

    di Manuele De Conti e Matteo Giangrande

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  • Libri in classe – Marco Balzano, Resto qui

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Titolo: Resto qui
    Autore: Marco Balzano
    Editore: Einaudi, Torino 2018
    Temi: confini, minoranze, cittadinanza
    Destinatari: Scuola secondaria di secondo grado

    di Paolo Senna

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  • Libri in classe – Booklist di confine

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Tema di stringente attualità, proponiamo in questo numero una booklist dedicata ai confini, luoghi complessi in cui spesso si scontrano popolazioni diverse per abitudini, lingua e cultura. Ma i confini possono diventare anche luoghi di incontro, in cui la varietà e le differenze diventano elementi di ricchezza...

    di Paolo Senna

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  • Videointervista con Giuseppe Lupo

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    Insegnare letteratura oggi

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Abbiamo il piacere di mostrarvi l’intervista a Giuseppe Lupo, professore di Letteratura italiana presso l’università Cattolica di Milano e Brescia, scrittore di saggi e romanzi, e firma del “Sole 24 ore” e dell’”Avvenire” per le pagine culturali. Con lui abbiamo approfondito alcuni temi del suo ultimo romanzo, Gli anni del nostro incanto, fresco vincitore del Premio Viareggio Rèpaci. Gli abbiamo poi chiesto una riflessione sull’insegnamento della letteratura e sul valore dell’insegnamento. Guarda il video

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  • Il secolo degli ossimori

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    Strutture bipolari della visione novecentesca

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Il Novecento è il secolo che, in letteratura e non solo, ha stravolto tutti i paradigmi della tradizione precedente: ne sono un esempio la dissoluzione della distinzione tra generi letterari, l’accostamento di piani opposti, il superamento delle categorie di ordinario e straordinario, secondo l’idea che nessuno da vicino è normale, e il concetto del tragico quotidiano, per cui la violenza brutale irrompe nella vita di tutti i giorni. Per questo possiamo definire il Novecento come il secolo delle strutture ossimoriche.

    di Giuseppe Langella

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  • Tra orientamento, autobiografia e letteratura

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    Alla scoperta di un testo letterario

    IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Quali sono i testi letterari “più giusti” da proporre agli studenti della scuola secondaria di primo grado, tenendo conto che in questo ordine di scuola non si segue un canone legato alla storia della letteratura? E, soprattutto, quale può esserne l’uso più efficace, avendo come obiettivo quello di formare ragazzi che siano lettori e scrittori consapevoli?

    di Linda Cavadini

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  • Leopardi e «l’affetto dolcissimo della pietà»

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    Il sentimento della misericordia

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Invece che considerare le tradizionali categorie di pessimismo, in particolare quello storico e quello cosmico, sottolineando l’aspetto “negativo” del pensiero leopardiano, cercheremo in questo contributo di enfatizzare un concetto “positivo”: la pietà, la compassione, la misericordia verso l’altro… Collegando questi aspetti all’altro tema centrale della poetica leopardiana: la natura.

    di Ottavio Ghidini

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  • La formulazione dell’ipotesi di ricerca nel Debate

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    Un’abilità fondamentale per la selezione delle informazioni

    IL DEBATE COME METODO DIDATTICO

    Pubblichiamo il secondo articolo dedicato alla metodologia del Debate: nel primo abbiamo introdotto l’argomento soffermandoci sulla storia del Debate. Questo secondo contributo ci aiuta a vedere come questa metodologia possa contribuire in modo significativo a sviluppare un’abilità trasversale, quella della formulazione dell’ipotesi di ricerca, fondamentale per svolgere una corretta ricerca e selezione delle informazioni.

    di Manuele De Conti e Matteo Giangrande

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  • Libri in classe – Francesca Melandri, Sangue giusto

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Titolo: Sangue giusto
    Autore: Francesca Melandri
    Editore: Rizzoli, 2017
    Temi: razzismo, intolleranza, guerra, violenza, fascismo
    Destinatari: secondo biennio/quinto anno della Scuola secondaria di secondo grado

    di Alessandra Caponio e Adele Neri

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  • Libri in classe - Booklist – Romanzo d’Italia

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    L’obiettivo di questa booklist è avvicinare i nostri studenti agli avvenimenti più o meno recenti della storia del nostro paese: per capire la realtà in cui viviamo e costruirsi un’identità, è infatti importante conoscere la storia del nostro recente passato. Ecco dunque un percorso di lettura che recupera storie e contesti diversi d’Italia dagli anni trenta a oggi.

    di Alessandra Caponio e Adele Neri

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  • Riassumere per capire, riassumere per capirsi

    Una pratica fondamentale per rendere efficace la comunicazione

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Non ce ne accorgiamo ma nella vita quotidiana siamo abituati a riassumere: quando parliamo, infatti, selezioniamo dati e informazioni per rendere la nostra comunicazione efficace. Il parlato però si avvale dei gesti e delle espressioni del volto, per cui si possono sottintendere dettagli che risultano evidenti dalla mimica del corpo. Nel riassunto scritto invece occorre esplicitare più informazioni possibili per evitare ambiguità e fraintendimenti, senza perdere coerenza, coesione e completezza.

    di Fabio Ruggiano

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  • Più temi e più riassunti

    Un altro punto di vista

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Il riassunto è fondamentale per aiutare gli studenti a gerarchizzare le informazioni e a utilizzare un lessico più ricco. Ma altrettanto importante è esercitarsi nella scrittura del tema, che più di ogni altro testo aiuta a sviluppare pensieri e argomentazioni.

    di Francesco Giubilei

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  • Il riassunto: una riscrittura economica

    Un’attività fondamentale per molteplici abilità

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Il riassunto è uno strumento fondamentale per sviluppare nei ragazzi le capacità di comprensione e di produzione scritta. In questo articolo suggeriamo alcuni metodi efficaci per riassumere e forniamo qualche esempio di compito di realtà in cui il riassunto diventa attività anche creativa.

    di Orietta Pozzoli

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  • Il riassunto e la prima prova scritta dell’esame di Licenza media

    Tra continuità e innovazione

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Il recente decreto ministeriale che ha riformato l’esame di Licenza media presenta elementi di continuità rispetto alla norma precedente, ma anche sensibili differenze: tra queste l’introduzione del riassunto come prova d’esame. Cerchiamo di capire meglio quali sono state le riflessioni alla base del nuovo decreto.

    di Simonetta Fasoli

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  • Libri in classe - Zhong Acheng, La trilogia del re

    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Titolo: La trilogia del re
    Autore: Zhong Acheng
    Editore: Theoria, 2018 (prima edizione 1993)
    Temi: libertà personale e doveri del cittadino, rivoluzione culturale maoista, civiltà contadina, sistema scolastico cinese, visione marxista e visione taoista della vita
    Destinatari: Scuola secondaria di secondo grado, quarto e quinto anno

    di Stefano Pattini

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  • Libri in classe - Booklist - Visioni d'Oriente: India, Cina e Giappone

    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Enigmatico e fonte di intensa spiritualità, l’Oriente ha sempre esercitato grande fascino su noi occidentali. In questa booklist proponiamo libri scritti da autori occidentali ambientati in India, Cina e Giappone che possono essere considerati classici sul tema. Sperando di stuzzicare la curiosità dei nostri studenti!

    di Stefano Pattini

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  • Un nuovo corso a puntate sul Debate

    Debate e scuola: un legame antico

    IL DEBATE COME METODO DIDATTICO

    Avviamo con questo numero una serie di articoli dedicati alla metodologia del Debate, una disciplina curricolare nel mondo anglosassone, che negli ultimi anni si sta diffondendo molto anche nelle nostre scuole: il Debate favorisce l’apprendimento cooperativo, la peer education, sviluppa abilità trasversali importanti e consente agli studenti di affrontare temi raramente toccati nella quotidianità didattica. Il primo articolo ci introduce nella storia del Debate, i prossimi si occuperanno ciascuno di un’abilità specifica con esempi concreti su come svilupparla nel dibattito.

    di Manuele De Conti e Matteo Giangrande

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  • Intertestualità e insegnamento della letteratura

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    Un modo nuovo per leggere un testo

    IDEE PER INSEGNARE

    Che cos’è l’intertestualità? E soprattutto perché è utile analizzare un testo utilizzando questo metodo? L’obiettivo non è trovare quanti più riferimenti possibili, ma selezionare quelli che consentono una sua migliore comprensione. Senza dimenticare che questo approccio, secondo cui un testo non è mai isolato ma si intreccia sempre con altre opere, con cui dialoga, può forse diventare un modello da applicare, anche in altri ambiti…

    di Pierantonio Frare

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  • La narrativa italiana degli anni Duemila

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    Una letteratura "millennial" per i "millennial"

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Può avere spazio nella scuola la letteratura più recente, quella nata e vissuta negli anni Duemila, una letteratura “millennial” che ha la stessa età dei nostri studenti? Proviamo a individuare, nella sterminata produzione letteraria, tre categorie: il nuovo realismo, l’ibridazione di generi e linguaggi e la narrativa femminile.

    di Elisabetta Degl’Innocenti

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  • Letteratura come vita: possibile?

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    La letteratura, una Cenerentola dell’Esame di stato

    IDEE PER INSEGNARE

    Le percentuali di studenti che svolgono all’Esame di stato l’Analisi del testo sono sempre piuttosto basse: perché? Come insegnanti ci dobbiamo interrogare sull’apparente scarso interesse degli studenti verso questa disciplina e, forse, rivedere l’approccio didattico con cui la si insegna…

    di Monica Bottai

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  • Prepararsi alla prima prova d’esame

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    Un esempio di analisi guidata: Vittorio Sereni, Paura prima – Paura seconda

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    In vista dell’Esame di stato può essere utile fornire agli studenti un’analisi del testo di un autore sconosciuto per valutare se hanno acquisito le competenze necessarie per commentarlo adeguatamente. In tal senso proponiamo qui l’analisi di due componimenti di Vittorio Sereni, accompagnati da un esempio di svolgimento.

    di Ottavio Ghidini

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  • Libri in classe - Davide Morosinotto, La sfolgorante luce di due stelle rosse

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Titolo: La sfolgorante luce di due stelle rosse
    Autore: Davide Morosinotto
    Editore: Mondadori
    Temi: La guerra, l’amore e l’amicizia, il racconto d’avventura
    Destinazione: Scuola secondaria primo grado (classe terza) e secondo grado (primo biennio)

    di Linda Cavadini, Margherita Radaelli e Leonardo Gualteri

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  • No fake, sì bufala… ma non si tratta di mozzarella

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    Notizie false e infondate

    Una delle espressioni che sentiamo e usiamo più spesso oggi è fake news, che letteralmente significa “notizie false”. Per quanto l’espressione inglese sia diffusissima, in italiano esistono espressioni o termini con lo stesso significato, tra cui, per esempio, bufala. Ma qual è l’origine del termine in questa accezione di significato?

    a cura di Massimiliano Singuaroli

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  • Libri in classe - Booklist - Per l’estate che verrà

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Abbiamo chiesto a una docente appassionata e ai suoi alunni di seconda media quali libri consiglierebbero a loro coetanei. Ecco la proposta, articolata in quattro filoni: storie di ragazzi coraggiosi, storie per pensare, storia per ridere e storie di paura.

    a cura di Linda Cavadini e degli studenti della 2aA della Scuola Secondaria di primo grado “Aldo Moro” di Como

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  • Io ti guardo, tu mi racconti: dall’autobiografia alla biografia

    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Il quarto e ultimo incontro del laboratorio di storytelling autobiografico è dedicato alla narrazione scritta che passa dal racconto del proprio io a quello degli altri. Dopo aver lavorato sulla scrittura autobiografica, proponiamo ai ragazzi la scrittura biografica, sia come lettura sia come esperienza di scrittura a coppie.

    di Valeria Bruni e Renato Pegoraro

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  • CriticaLetteraria

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    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Il blog CriticaLetteraria propone moltissime recensioni su libri appena usciti o su grandi classici, oltre a offrire spunti, riflessioni e rubriche che toccano vari aspetti del mondo letterario e culturale.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Tempo di Invalsi, tempo d’esame

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    I cambiamenti nella Scuola secondaria di primo grado

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Quest’anno la prova d’esame della Scuola secondaria di primo grado vede importanti cambiamenti: la prova Invalsi viene esclusa dalle prove scritte d’esame e viene modificata la prova scritta di italiano. Rimane invece tutto invariato nella Scuola superiore di secondo grado, dove sono attese modifiche a partire dal 2019.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • La nuova prova scritta di italiano

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    Dalla scrittura come esercizio alla scrittura come competenza

    DIDATTICA PER COMPETENZE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Il documento di orientamento per la nuova prova scritta di italiano propone più tipologie testuali, senza eliminare il tema, ma non facendone più l’unico oggetto per la valutazione delle competenze di scrittura. I principi ispiratori di tale documento sono in linea con quelli della didattica delle competenze che punta a fare della scrittura uno strumento comunicativo autentico e in contatto con situazioni reali.

    di Carla Gaiba

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  • Prove Invalsi e didattica dell’italiano

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    Una sinergia possibile?

    IDEE PER INSEGNARE

    Prove Invalsi e didattica dell’italiano nascono con funzioni e obiettivi diversi ma è certamente utile uno scambio tra i due ambiti; anzi le prove Invalsi possono offrire spunti didattici interessanti sia nell’ambito prettamente disciplinare sia in un’ottica più generale, aiutando gli studenti a sviluppare il pensiero logico, il problem solving e la capacità di selezionare gli argomenti.

    di Elisabetta Degl’Innocenti

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  • Colloquio orale all’esame di Stato

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    Come dovrebbe essere?

    IDEE PER INSEGNARE

    Proponiamo alcune riflessioni sulla prova orale dell'esame di Stato che ha inizio con la presentazione da parte del candidato della “tesina”. Spesso questa prova si traduce in una veloce riproposizione di contenuti già sentiti, senza un personale apporto dello studente. Questo momento potrebbe invece diventare occasione per mostrare come siano state acquisite alcune capacità poi fondamentali anche nella vita adulta. Ma perché sia così occorre rivedere alcuni paradigmi…

    di Monica Bottai

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  • Libri in classe - Dave Eggers, L’opera struggente di un formidabile genio

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Titolo: L’opera struggente di un formidabile genio
    Autore: Dave Eggers
    Editore: Mondadori
    Temi: l’amore fraterno, il lutto, la resilienza, il bisogno di credere in sé stessi, la scrittura come terapia
    Destinazione: Scuola secondaria di secondo grado

    di Alessandra Caponio e Adele Neri

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  • Libri in classe - Booklist - Ogni vita è una storia

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Da sempre l’autobiografia, declinata in vario modo, ha attirato l’interesse dei lettori. Oggi assistiamo al fenomeno di raccontarsi anche online, attraverso social e blog. Proponiamo un booklist dedicata al racconto autobiografico che, in qualunque modo sia proposto, può diventare per gli studenti occasione di riflessione e spunto per esercizi di scrittura.

    di Alessandra Caponio e Adele Neri

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  • Mi racconto: la narrazione attraverso parole scritte e immagini

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    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Il terzo incontro del laboratorio di storytelling autobiografico è dedicato alla narrazione scritta, attraverso parole e immagini. La sessione è di tre ore e si articola in due momenti: una prima parte sulla scrittura e una seconda parte sull’autovalutazione dell’esperienza.

    di Valeria Bruni e Renato Pegoraro

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  • Che “razza” di parola

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    A margine di una polemica fatta di parole e non di cose

    La recente campagna elettorale ha acceso una polemica intorno alla parola razza, termine che compare anche nel testo della nostra Costituzione.
    Grazie a Contini conosciamo l’origine etimologica della parola che non rimanda, come si pensava in passato, al termine nobile ratio, bensì ad haraz, il cui significato in francese antico era “mandria”, “branco di cavalli”…

    di Massimiliano Singuaroli

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  • La banca dati dell’Osservatorio neologico della lingua italiana

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    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    L’Osservatorio neologico della lingua italiana permette di consultare una ricca banca dati in cui si trovano espressioni o termini presenti sui quotidiani nazionali e locali. In questo modo si può verificare l’evoluzione del lessico italiano dagli anni novanta a oggi.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Siamo sempre sull'onda di quell'invenzione

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    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    Si sente spesso parlare di analfabetismo, primario o di ritorno, e il tema viene affrontato soprattutto in un'ottica politica, sociale ed etica. Sfere importanti, certo, che non devono far dimenticare la rilevanza di una buona educazione all'uso della lingua scritta anche nella vita di ciascun individuo. È la scuola che si fa carico di questa educazione, ma come svolge o come dovrebbe svolgere questo compito? Francesco Sabatini, linguista e presidente onorario dell’Accademia della Crusca, espone qui le sue riflessioni.

    di Francesco Sabatini

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  • Torniamo a parlare di ortografia

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    IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Oggi si sente parlare spesso di scarse competenze linguistiche dei nostri studenti, anche di quelli universitari, e tra le lacune viene segnalata l’ortografia, alle volte carente anche nella fasi più avanzate del percorso scolastico. Cerchiamo di approfondire il tema partendo da un presupposto: l’ortografia è una materia complessa i cui nodi non possono essere tutti sciolti entro i primi cinque anni di scuola primaria.

    di Maria G. Lo Duca

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  • Errori di ieri e di oggi

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    IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    In questo articolo ci soffermiamo su alcuni nodi legati all’insegnamento della grammatica e su quali strumenti possono essere efficaci per superarli: da un lato bisognerebbe non dimenticare l’importanza delle competenze orali, cercando di fare attenzione a quei fattori specifici dell’oralità che rendono i ragazzi più sensibili alla forma fonica delle parole, mentre nella produzione scritta è bene non eccedere nelle classificazioni grammaticali già nei primi anni di scuola primaria. Torna utile in tal senso l’insegnamento di alcuni pedagogisti tardo-ottocenteschi, a cui lo stesso Collodi sembra essersi ispirato...

    di Cristiana De Santis

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  • Qual è la tua storia? Raccontamela a voce!

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    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Il secondo incontro del laboratorio di storytelling, sempre della durata di 3 ore, è totalmente dedicato alla narrazione orale. La sessione è suddivisa in due momenti, vediamo quali.

    di Valeria Bruni e Renato Pegoraro

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  • Libri in classe - Paolo Cognetti, Le otto montagne

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Titolo: Le otto montagne
    Autore: Paolo Cognetti
    Editore: Einaudi
    Temi: la montagna, la famiglia, l’amicizia
    Destinazione: scuola secondaria di secondo grado

    di Paolo Senna

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  • Libri in classe - Booklist - Leggere le montagne

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    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    La montagna da sempre suscita nell'uomo sentimenti contrastanti: fascino, rispetto, timore. L'uomo ha cercato spesso di piegarla a sé ma nonostante gli sforzi non è mai riuscito a sottometterla del tutto al proprio volere. In letteratura è spesso metafora della vita umana, delle difficoltà o delle sfide che l'uomo si trova ad affrontare, prima di tutto con sé stesso. Ecco una booklist dove la montagna, pur in diversi modi, è assoluta protagonista.

    di Paolo Senna

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  • La consulenza linguistica dell’Accademia della Crusca

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    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Una pagina all’interno del sito dell’Accademia della Crusca è appositamente dedicata alla Consulenza linguistica: è possibile quindi porre quesiti di tipo linguistico-grammaticali e, in base alla ricorrenza e all’interesse diffuso, ottenere risposta da parte degli esperti.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Cosa c’è di nuovo? Il Writing and Reading Workshop

    Folio Anno 5 N.2 Cosa c'è di nuovo - Writing Reading IMG

    APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

    ll Writing and Reading Workshop, in modo efficace e stimolante, aiuta i ragazzi a sviluppare le competenze di letto-scrittura. Questo metodo è ricco di spunti innovativi e si presta bene a una didattica per competenze.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Writing and Reading Workshop

    Folio Anno 5 N.2 Writing and Reading Workshop Bottega rinascimentale del XXI secolo

    La bottega rinascimentale del XXI secolo

    IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Il Writing and Reading Workshop è una nuova metodologia didattica, nata negli Stati Uniti ma che sta cominciando a diffondersi anche in Italia. Il suo principale obiettivo è fare di ciascuno studente uno scrittore e lettore competente a vita. In questo articolo, scritto da insegnanti tra le prime in Italia ad avere adottato questo metodo, scopriamo che cos’è esattamente il WRW, quali sono i vantaggi nell’adottarlo e come organizzare la classe durante i laboratori.

    di Daniela Pellacani, Silvia Pognante, Elisa Turrini

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  • Il taccuino del lettore e dello scrittore

    Folio Anno 5 N.2 Il taccuino del lettore e dello scrittore IMG

    Cos’è e perché è utile usarlo

    IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    In questo articolo, scritto da un’insegnante che sta sperimentando il taccuino nelle sue classi, capiamo l’utilità di questo strumento che, all’interno del progetto Writing and Reading Workshop, aiuta a sviluppare l’amore per la scrittura e la lettura nei ragazzi.

    di Linda Cavadini

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  • Dentro

    Folio Anno 5 N.2 Dentro Laboratorio di poesia IMG

    Laboratorio di poesia autobiografica secondo il Writing and Reading Workshop

    IDEE PER INSEGNARE - SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

    Il Writing and Reading Workshop si rivela un validissimo alleato per far acquisire le competenze di letto-scrittura a tutti i ragazzi, di ogni ordine e scuola. In questo articolo una docente ci racconta la sua esperienza in un istituto professionale dove ha guidato un laboratorio di poesia, con risultati inaspettati...

    di Sabina Minuto

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  • Libri in classe - Susin Nielsen, Siamo fatti tutti di molecole

    Folio Anno 5 N.2 Libri in classe- Susin Nielsen - Siamo fatti da molecole IMG

    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Titolo: Siamo fatti tutti di molecole
    Autore: Susin Nielsen
    Editore: Il Castoro
    Tema: L’incontro con l’altro, con il diverso da sé che può cambiare la vita
    Destinazione: scuola secondaria di primo grado

    di Barbara Tagliavia

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  • Libri in classe - Booklist - L’altro e il diverso da sé

    Folio Anno 5 N.2 Booklist L’altro è diverso da me IMG

    CONSIGLI DI LETTURA - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO

    Il diverso da sé, in tutte le sue manifestazioni, spaventa sempre. In realtà dovremmo imparare a dialogare con l’altro, vivendo il diverso non come fonte di disagio, ma come esperienza di arricchimento personale. La lettura, intesa come strumento di riflessione su di sé e sugli altri, può aiutare ad andare in questa direzione... Ecco una Booklist che indaga il tema del rapporto con gli altri, soprattutto in età adolescenziale.

    di Barbara Tagliavia

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  • Tutto l’inglese di cui abusiamo

    Folio Anno 5 N.2 QI - Tutto inglese di cui abusiamo IMG

    Senza renderci conto facciamo sempre più uso di termini ed espressioni inglesi o ricalcate dall’inglese. Tanto che il Nuovo Devoto-Oli nel 2017 ha introdotto un’apposita sezione di Pronto soccorso linguistico. Ma perché siamo così favorevoli agli anglicismi? Facciamo il punto su una questione di attualità, non solo prettamente linguistica...

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Come mi racconto?

    Folio Anno5 N.2 Laboratorio Storytelling Primo Incontro IMG

    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Nello scorso numero di Folio.net abbiamo annunciato un laboratorio di storytelling autobiografico articolato in quattro incontri. In questo primo incontro, di carattere introduttivo, gli insegnanti condurranno il laboratorio ripartendo le ore a disposizione in tre momenti. Vediamo nel dettaglio la proposta.

    di Valeria Bruni e Renato Pegoraro

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  • Crescere come IWT

    Folio Anno 5 N.2 VA - Cresce IWT IMG

    SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

    Suggeriamo alcuni siti che illustrano il metodo del Writing and Reading Workshop. Realizzati dalle docenti che hanno scritto per Folio, sono ricchi di informazioni e spunti di lavoro.

    di Massimiliano Singuaroli

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  • Perché un laboratorio di scrittura autobiografica?

    Inauguriamo il nuovo anno di Folio.net con un laboratorio dedicato allo storytelling autobiografico. Il percorso sarà articolato in questo modo: un primo articolo introduttivo, in cui spieghiamo obiettivi e finalità del laboratorio, e 4 articoli specifici, ciascuno dedicato a uno dei 4 incontri previsti in classe.

    Valeria Bruni e Renato Pegoraro

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  • Impiegata sì, ministra no?

    Ministra o ministro? Avvocata o avvocato donna?
    Inauguriamo la rubrica QI- Questioni di italiano analizzando un problema, quello del femminile dei nomi che indicano cariche o professioni, tornato recentemente alla ribalta.

    Massimiliano Singuaroli

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  • Insegnanti 2.0

    Il sito insegnanti 2.0 è ricchissimo di informazioni, contenuti e risorse che riguardano nuove tecnologie nella didattica.

    Massimiliano Singuaroli

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